L’enseignement à distance a laissé 40 pour cent des élèves en dessous des niveaux d’apprentissage minimum

Selon un rapport, deux enfants sur cinq n’ont pas respecté les directives gouvernementales en matière d’apprentissage à distance lors des fermetures d’écoles plus tôt cette année.

Selon les directives du ministère de l’Éducation, trois heures d’enseignement à distance par jour doivent être fournies aux enfants de cinq à sept ans, quatre heures aux enfants de huit à 11 ans et au moins cinq heures aux enfants de 11 à 14 ans. vieux.

Mais dans l’ensemble, environ 40% des enfants n’ont pas atteint la norme attendue par le gouvernement lors du deuxième cycle de fermetures d’écoles, selon le rapport de l’Institute for Fiscal Studies (IFS) qui a examiné les données d’enquête collectées entre mars 2020 et mars 2021.

Après une année de perturbation de l’éducation liée à Covid, 25 % des parents pensent que leur enfant mettra au moins une année scolaire pour rattraper l’apprentissage perdu et 7 % pensent que leur enfant ne rattrapera jamais son retard.

Les chercheurs affirment que les politiques de rattrapage doivent cibler les élèves les plus pauvres pour combler « les inégalités éducatives qui se sont tellement creusées » pendant la pandémie de coronavirus.

Mais si la majorité des parents soutiennent le soutien scolaire pour aider les enfants, les familles les plus pauvres sont les moins susceptibles d’accepter une offre de séances de rattrapage.

Parmi le cinquième des familles les plus pauvres, 36% des élèves s’étaient vu proposer un soutien scolaire en mars 2021, mais près d’un tiers d’entre eux ont choisi de ne pas le suivre. En revanche, alors qu’une proportion similaire de personnes appartenant aux familles les plus aisées s’était vu proposer un soutien scolaire, seule une personne sur sept a refusé.

Lire aussi  Ordonnances gratuites: les Britanniques sont invités à «vérifier avant de cocher» ou à payer jusqu'à 100 £ | Finances personnelles | La finance

Au cours du trimestre d’automne – lorsque les écoles étaient ouvertes – les élèves les plus pauvres ont passé plus de temps à s’isoler et ont eu moins accès aux fournitures scolaires ce faisant, suggère le rapport.

Alors que 43 % des élèves du secondaire du cinquième des familles les plus riches avaient accès à des cours en ligne tout en s’isolant, seulement 35 % de leurs pairs des foyers les plus défavorisés avaient accès à des cours en ligne.

Adam Salisbury, économiste de recherche à l’IFS et auteur du rapport, a déclaré : « Grâce aux efforts des enseignants, des écoles, des familles et des décideurs, le deuxième cycle d’apprentissage à distance s’est bien mieux passé que le premier.

«Mais même avec cette amélioration bienvenue, de nombreux enfants ont encore du mal à apprendre à la maison; environ quatre élèves sur 10 n’ont pas respecté les directives minimales du gouvernement en matière de temps d’apprentissage lors de la deuxième série de fermetures d’écoles.

« Avec cet énorme coup porté à l’apprentissage des enfants que nous avons vu jusqu’à présent, il n’est peut-être pas surprenant qu’un quart des parents pensent que leur enfant aura besoin d’un an ou plus pour récupérer l’apprentissage perdu pendant la pandémie. »

Angus Phimister, économiste de recherche à l’IFS et auteur du rapport, a ajouté : « Les politiques de rattrapage doivent être soigneusement conçues pour être adoptées par les élèves les plus pauvres si elles veulent avoir une chance de réduire les inégalités éducatives qui sont devenus tellement plus larges pendant la pandémie. »

Lire aussi  Le géant du bœuf, le Brésil, arrête les exportations de la Chine après avoir confirmé deux cas de maladie de la vache folle

En juin, le ministère de l’Éducation a annoncé un financement supplémentaire de 1,4 milliard de livres sterling, en plus des 1,7 milliard de livres sterling déjà promis pour le rattrapage, pour aider les élèves anglais à rattraper l’apprentissage perdu. Le programme comprenait 1 milliard de livres sterling pour soutenir des cours de tutorat de 15 heures pour les enfants.

Un porte-parole du DfE a déclaré: « Le gouvernement a agi rapidement pour minimiser l’impact sur l’éducation et le bien-être des enfants et aider autant que possible à maintenir les élèves dans un enseignement en face-à-face.

« Pour garantir que les élèves puissent continuer à recevoir leur éducation à la maison, nous avons fourni plus de 1,3 million d’ordinateurs portables et de tablettes aux étudiants défavorisés, financé l’Oak National Academy pour fournir des cours vidéo et défini des attentes claires en matière de qualité de l’enseignement à distance, y compris un nombre minimum de heures par jour.

« Nous nous sommes également engagés dans un plan de relance de l’éducation ambitieux et à long terme, en investissant plus de 3 milliards de livres sterling et en élargissant considérablement notre programme de tutorat pour aider les enfants et les jeunes à compenser l’éducation perdue pendant la pandémie. »

.

Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée.

Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées.

Recent News

Editor's Pick