1. Que sont le SAT et l’ACT ?
Le SAT, administré par le College Board basé à New York, et l’ACT basé à Iowa City sont des outils de dépistage vieux de plusieurs décennies pour l’admission dans les universités américaines. Les deux sont des examens écrits à choix multiples axés sur les mathématiques et la lecture, passés par des élèves du secondaire généralement en première année, parfois en terminale. Le SAT a été inventé dans les années 1920. L’Université de Harvard, au début des années 1930, a été la première école à utiliser le SAT comme instrument dans les décisions d’admission, initialement pour déterminer les bénéficiaires d’un petit programme de bourses, selon Nicholas Lemann, auteur de “The Big Test: The Secret History of the méritocratie américaine. Le College Board, une association d’établissements d’enseignement, a adopté le SAT pour remplacer une batterie de tests de rédaction pendant la Seconde Guerre mondiale, un changement présenté comme temporaire qui s’est plutôt avéré durable. dit Lemann. Le nombre de membres du College Board s’est considérablement élargi après la guerre et le SAT est devenu un examen administré en masse. L’ACT est apparu à la fin des années 1950 en tant que concurrent.
2. Quelle est leur importance ?
Dans une enquête réalisée en 2018 par la National Association for College Admission Counseling, près de la moitié des collèges ont déclaré accorder une «importance considérable» aux résultats des tests ACT et SAT pour décider quels candidats accepter, contre 60% en 2004. Les scores sont également pris en compte pour bourses d’études, un important moyen de soutien aux frais de scolarité pour de nombreux étudiants. Certains grands systèmes publics tels que l’Université de Géorgie et l’Université de Floride en ont encore besoin. “Un score élevé au SAT ou à l’ACT ne compensera pas une moyenne pondérée cumulative non compétitive” au lycée, indique l’Université de Géorgie sur son site Web. “Votre dossier de trois à trois ans et demi de travail académique rigoureux en classe sera l’objectif principal de toute décision d’admission.”
3. Qui s’est éloigné des tests ?
L’application commune, l’organisation à but non lucratif à l’origine du formulaire de candidature standardisé, a déclaré que seulement 5% des quelque 850 écoles membres demandent des scores en 2021-2022, contre 55% en 2019. L’Université de Chicago et l’Université Brandeis faisaient partie des écoles qui avaient cessé d’exiger tests avant le Covid-19. La pandémie, en forçant l’annulation de la plupart des tests en personne, a accéléré le réexamen des tests standardisés. Les huit écoles de l’Ivy League les ont rendues facultatives pour les juniors actuels du secondaire. Harvard l’a suspendu pour les étudiants aussi jeunes que les élèves actuels de 8e année, et Cornell, pour certaines de ses écoles de premier cycle, n’acceptera même pas les notes. Le système de l’Université de Californie a aboli les exigences de test. “L’admission au test facultatif est la nouvelle norme”, a déclaré Bob Schaeffer, directeur exécutif par intérim de FairTest, une organisation à but non lucratif qui dirige le mouvement “test facultatif” depuis 30 ans. “Ces écoles ne vont pas revenir même si elles le souhaitent dans la plupart des cas.” Le College Board en 2021 a également éliminé la section dissertation du SAT.
4. Qui continue de passer les tests et d’envoyer les notes ?
Même si de nombreux collèges n’imposent pas de notes, au moins un groupe d’étudiants les envoie toujours : les plus riches. Dans le cycle de candidature actuel pour les lycéens actuels, 52% des élèves des ménages les plus riches ont soumis des scores cette année scolaire, selon les données de la candidature commune jusqu’en février. Seuls 39% des plus pauvres l’ont fait. Les demandes parmi les étudiants de première génération – ceux dont les parents n’ont pas obtenu de baccalauréat – ont augmenté de 21 % par rapport aux deux années précédentes. Seulement 37% des minorités sous-représentées ont envoyé des scores en 2021-22, contre 52% des minorités non représentées. On ne sait pas comment les écoles évaluent les élèves sans test.
5. Quelle est la préoccupation concernant les disparités raciales dans les tests ?
“L’utilisation de tests standardisés pour mesurer l’aptitude et l’intelligence est l’une des politiques racistes les plus efficaces jamais conçues pour dégrader les esprits noirs et exclure légalement les corps noirs”, a écrit Ibram X. Kendi dans son livre à succès, “Comment être un antiraciste”. Dans le rapport le plus récent pour la promotion de 2021, le score moyen était de 1 112 pour les étudiants blancs et de 934 pour les étudiants noirs. (Le score moyen global était de 1 060. Un score parfait est de 1 600.)
6. Qu’est-ce qui explique la disparité des scores ?
Une variété de facteurs, selon les experts. D’une part, les familles plus riches peuvent se permettre d’envoyer leurs lycéens suivre des cours de préparation aux tests qui enseignent des stratégies pour exceller aux examens écrits. La richesse influence également la qualité de la scolarisation que reçoit un enfant donné. William Spriggs, économiste à l’Université Howard de Washington, DC, affirme que les étudiants noirs “sont moins susceptibles d’être dans des écoles où il existe des cours de mathématiques avancés”, comme le calcul. Priscilla Rodriguez, vice-présidente du College Board, a déclaré que le SAT n’est pas un instrument raciste. “Chaque question est rigoureusement examinée pour rechercher des preuves de partialité et toute question qui pourrait favoriser un groupe par rapport à un autre est rejetée”, a-t-elle déclaré. “De plus, les modifications apportées au test au cours de ses 100 ans d’histoire ont supprimé tous les vestiges d’un test d’aptitude ou de” QI “.”
7. Quelles alternatives existe-t-il ?
Le Bowdoin College, qui a ouvert la voie en rendant les tests d’admission facultatifs à partir de 1969, examine quels cours étaient disponibles dans l’école secondaire d’un candidat, si l’élève a choisi le plus ou le moins difficile et comment la personne s’est comportée par rapport à ses pairs. James Nondorf, vice-président pour l’inscription à l’Université de Chicago, a déclaré que les étudiants peuvent montrer leurs points forts dans des compétitions telles que les échecs, les débats ou les mathématiques. (Environ 68% des candidats à Chicago ont choisi de postuler avec des résultats aux tests cette année, contre 75% en 2021.) “J’adore les concours d’entrepreneuriat, les hack-a-thons, les concours de codage”, a déclaré Nondorf. « À certains égards, c’est mieux que les tests. Il met en valeur une compétence particulière par opposition aux tests, où vous voyez tout un ensemble de choses mesurées.
