Les écoles britanniques devraient enseigner l’histoire des quatre nations, déclare David Olusoga | Nouvelles du Royaume-Uni

Les écoles du Royaume-Uni doivent enseigner l’histoire des quatre nations, a déclaré l’historien David Olusoga, avertissant que l’ambivalence et l’indifférence risquent de diviser l’union.

Le fait que les élèves du baccalauréat en Angleterre n’apprennent pas grand-chose sur l’histoire de l’Écosse, du Pays de Galles et de l’Irlande du Nord et vice versa signifie que les Britanniques ont du mal à comprendre les principales questions politiques contemporaines dans les autres pays, par exemple le mouvement indépendantiste écossais ou le sectarisme en Angleterre. Irlande du Nord, a déclaré Olusoga.

«Je ne pense tout simplement pas que l’ignorance soit vraiment un facteur positif dans le rapprochement des nations», a-t-il déclaré. « Ne pas connaître les histoires des uns et des autres est une faiblesse à laquelle nous devrons un jour remédier. »

S’adressant au Guardian avant le lancement de son nouveau documentaire explorant le passé, le présent et l’avenir du syndicat, Olusoga a déclaré : « Nous sous-estimons la complexité et la fragilité potentielle du Royaume-Uni, en particulier en Angleterre.

« Quand vous parlez du syndicat en Écosse, tout le monde sait ce que vous voulez dire. Lorsque vous utilisez le mot syndicat en Angleterre, vous réalisez que ce n’est pas une expression que vous entendez très souvent. Je pense que nous sommes en Angleterre moins familiers avec l’architecture du pays et l’histoire qui l’explique. C’est pourquoi je préconise vraiment un meilleur enseignement dans ce domaine.

Il a déclaré qu’il avait réalisé pour la première fois à quel point l’histoire des trois autres nations était peu enseignée au GCSE et au A-level lorsqu’il est arrivé à l’université et s’est fait des amis d’Irlande du Nord.

Il pense que ce manque de sensibilisation explique pourquoi des stéréotypes inutiles et simplistes sur d’autres régions du Royaume-Uni apparaissent, par exemple l’idée que tout le monde dans le sud de l’Angleterre est riche, alors que se trouvent là certaines des zones les plus défavorisées du Royaume-Uni. Il a ajouté que cela propage l’idée que l’union est un « projet purement anglais » et une sous-reconnaissance du fait que « nos ancêtres ont traversé des frontières », semblables à celles d’Olusoga, dont certains ont quitté l’Écosse pour Newcastle pendant la révolution industrielle.

Olusoga a décrit le Royaume-Uni comme « un État assez étrange » et qui n’a que 100 ans dans sa forme actuelle. « Ce que nous ne devons pas faire, selon moi, c’est imaginer que nous, sur ces îles, sommes séparés des grandes forces de l’histoire », a-t-il déclaré, soulignant que la carte de l’Europe au fil des siècles montrait des frontières en constante évolution.

L’historien a déclaré qu’il avait été poussé à réaliser ce nouveau documentaire parce que le Brexit en a fait un « moment où les gens pensent à l’union, l’un des nombreux moments de turbulences de son histoire ».

Cela s’explique également en partie par le fait que « bon nombre des forces qui ont permis le succès et l’acceptabilité de l’union par un grand nombre de personnes sont en déclin », a-t-il déclaré, citant la religion protestante ainsi que les richesses et les opportunités répandues dans la région et dans les nations par l’Union. Révolution industrielle et projet impérial.

Cela contraste avec la période d’après-guerre, que les historiens ont qualifiée de « pic d’union », lorsque ses avantages pour tous les citoyens étaient évidents : le NHS a été créé, de nombreux logements sociaux ont été construits, des opportunités économiques ont été créées dans tout le pays.