Est-ce que deux plus deux cinq ? Cela pourrait être… à moins que vous ne soyez raciste.
Cette idée est évoquée, au milieu d’une analyse de la justice sociale des mathématiques.
Curieusement, une telle campagne est soutenue par nul autre que Bill Gates.
Comme l’a rapporté Campus Reform, la Fondation Gates a versé 1 million de dollars aux gouvernements locaux et aux grandes universités afin d’injecter «l’antiracisme» dans les mathématiques.
L’effort s’appelle “Une voie vers un enseignement équitable”.
Depuis le site officiel :
Une voie vers un enseignement mathématique équitable est une approche intégrée des mathématiques qui centre les élèves noirs, latinos et multilingues de la 6e à la 8e année, s’attaque aux obstacles à l’équité en mathématiques et aligne l’enseignement sur les normes de priorité du niveau scolaire. The Pathway offre des conseils et des ressources que les éducateurs peuvent utiliser dès maintenant lorsqu’ils planifient leur programme, tout en offrant des opportunités d’autoréflexion continue alors qu’ils cherchent à développer une pratique mathématique antiraciste. Les « étapes » de la boîte à outils servent de multiples rampes d’accès aux éducateurs alors qu’ils naviguent dans le cheminement individuel et collectif de l’équité à l’antiracisme.
Si vous ne le savez pas, selon Les actualites, l’antiracisme rase les “microagressions” suivantes :
- « Ne me blâmez pas. Je n’ai jamais possédé d’esclaves.
- “Toutes les vies comptent.”
- “Nous sommes tous une seule race humaine/grande famille heureuse.”
- « Je suis daltonien ; Je me fiche que vous soyez blanc, noir, jaune, vert ou violet.
Ceux-ci étaient anti-racistes, mais ils sont à l’opposé de l’anti-racisme.
Kimberlé Crenshaw, professeur de droit à l’UCLA, offre plus :
« L’antiracisme est le démantèlement actif des systèmes, des privilèges et des pratiques quotidiennes qui renforcent et normalisent les dimensions contemporaines de la domination blanche. Ceci, bien sûr, implique également une compréhension critique de l’histoire de la blancheur en Amérique.
Comment fais-tu ça avec les maths ?
A Pathway to Equitable Math Instruction pense savoir.
“Le cadre pour déconstruire le racisme en mathématiques offre des caractéristiques essentielles des professeurs de mathématiques antiracistes et des approches critiques pour démanteler la suprématie blanche dans les cours de mathématiques en rendant visibles les caractéristiques toxiques de la culture de la suprématie blanche”, explique-t-il.
Le guide insiste sur le fait que les enseignants ne devraient «pas exiger que chaque élève suive exactement le même chemin vers la bonne réponse».
Voici pourquoi:
L’enfant d’immigrés a peut-être appris une manière différente de résoudre un problème parce que c’est ainsi que ses parents ont appris là où ils ont grandi. Si nous disons simplement à cet élève que sa voie n’est pas la bonne, nous risquons de le détourner des mathématiques à vie. Si nous profitons de l’occasion pour explorer pourquoi il existe différentes façons d’aborder le même problème, cela peut être un moment d’apprentissage pour toute la classe.
Devrait-il même y avoir une bonne réponse?
La culture de la suprématie blanche apparaît dans les cours de mathématiques quand…
L’accent est davantage mis sur l’obtention de la « bonne » réponse que sur la compréhension des concepts et du raisonnement.
En effet:
Maintenir l’idée qu’il y a toujours de bonnes et de mauvaises réponses perpétue l’objectivité ainsi que la peur d’un conflit ouvert. Certains problèmes mathématiques peuvent avoir plus d’une bonne réponse et certains peuvent ne pas avoir de solution du tout… [W]orsque l’accent est mis uniquement sur l’obtention de la bonne réponse, la complexité des concepts mathématiques et du raisonnement peut être sous-développée, manquant ainsi des opportunités d’apprentissage en profondeur.
Les erreurs doivent toujours compter :
[M]La plupart des problèmes mathématiques ont des réponses correctes, mais il peut parfois y avoir plus d’une façon d’interpréter un problème, en particulier les problèmes de mots, conduisant à plus d’une bonne réponse possible.
Bien sûr, cela s’appelait autrefois “la mauvaise réponse”.
Au moins, ils encouragent l’apprentissage créatif :
Centre Ethnomathématiques
- Reconnaître les façons dont les communautés de couleur s’engagent dans les mathématiques et la résolution de problèmes dans leur vie quotidienne.
- Identifiez et contestez les façons dont les mathématiques sont utilisées pour défendre les opinions capitalistes, impérialistes et racistes.
Revenons à Bill Gates, c’est une idée intéressante : un homme qui a bâti sa fortune dans le monde mathématiquement objectif du développement de logiciels finance un paradigme qui se traduira vraisemblablement par moins de personnes capables de faire la même chose.
Ou peut-être que je me trompe.
Là encore, le “faux” n’est peut-être plus une chose.
-ALEX
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