Randi Weingarten dit de garder les élèves du primaire dans des masques jusqu’à ce qu’ils soient vaccinés – .

Le président de l’AFT, Randi Weingarten, a déclaré lors d’un entretien avec MSNBC vendredi que les élèves du primaire devront continuer à porter des masques et à garder leurs distances sociales jusqu’à ce qu’ils soient vaccinés:

Oh, et si vous pensez que la déclaration de Weingarten à MSNBC est mauvaise, consultez sa lettre au CDC:

20 mai 2021

Chers Dr Cardona et Dr Walensky:

Au nom des 1,7 million de membres de l’American Federation of Teachers, j’écris concernant les Centers for Disease Control and Prevention. Annonce du 13 mai(le lien est externe)Â que les masques ne seraient plus recommandés à l’intérieur ou à l’extérieur pour les personnes vaccinées.

Plus tôt dans la journée, j’ai prononcé un discours appelant à… ????Retournez, récupérez et réinventezune???? pour déclencher une renaissance dans les écoles publiques américaines. J’ai précisé que les écoles publiques de notre pays doivent être ouvertes à l’apprentissage en personne cet automne et doivent rester ouvertes. J’ai exprimé ma conviction profonde que rien de moins que l’avenir de nos enfants et de notre pays ne reposait sur la résolution de ce défi.

Aujourd’hui, avec l’aide des ressources fournies par l’American Rescue Plan, les éducateurs et le personnel scolaire de tout le pays travaillent d’arrache-pied pour préparer nos élèves. le rétablissement scolaire et l’identification des soutiens sociaux et émotionnels dont ils ont besoin. Notre mission est d’assurer un apprentissage en personne en toute sécurité de la pré-maternelle à l’enseignement supérieur et la prestation en toute sécurité des soins de santé et des services publics. Les membres de l’AFT se sont engagés à servir leurs communautés. En même temps, ils sont une main-d’œuvre épuisée et parfois bouc émissaire, qui doit faire face à de multiples variables – y compris la dynamique changeante de la pandémie et ses effets sur la communauté – alors qu’ils tentent de planifier leurs cours d’été. et commencer une nouvelle année scolaire à l’automne.

Comme vous pouvez l’imaginer, si ce changement d’orientation du masquage met en évidence l’efficacité des vaccins, il a également soulevé des questions sur la manière de l’appliquer dans tous les environnements dans lesquels nos membres servent: l’éducation, la santé et le service public. Comme je l’ai dit, cela va prendre une minute.

Pour ceux qui sont chargés du bien-être des enfants – et ceux qui naviguent déjà dans d’autres aspects du rétablissement de cette pandémie, y compris ses effets sur la santé mentale, la préparation à l’école et le bien-être social et émotionnel – tout changement ou ambiguïté dans les conseils ont un impact significatif sur la planification et la gestion de la classe. Pour les travailleurs de la santé de première ligne qui voient le bilan du déni du COVID-19 ou des pratiques laxistes de première main, le changement d’orientation laisse présager une augmentation potentielle du virus.

L’année scolaire se terminant dans quelques semaines, nous espérions avoir le temps cet été pour préparer et intégrer toute nouvelle orientation COVID-19 dans nos plans de retour à l’école. De nombreux membres ont été encouragés par les déclarations publiques du Département de l’éducation et des CDC suggérant que des changements aux protocoles de masquage dans les écoles attendraient jusqu’à l’été. Malheureusement, certains États se sont empressés d’agir, comme le Texas, qui a totalement éliminé ses mandats de masque, quel que soit l’âge, même si les vaccins n’ont pas encore été approuvés pour les moins de 12 ans et que moins de 50% de la population américaine sont entièrement vaccinés. .

Pour réussir à retourner à l’école l’automne prochain, nous devons renforcer la confiance des éducateurs, des parents et de nos élèves, ce qui peut constituer la base d’un environnement sûr et accueillant pour tous. C’est dans cet esprit que nous cherchons à travailler avec vous de manière à ce que les orientations et les recommandations soient ancrées dans la science et reflètent la réalité sur le terrain.

Comme vous le savez, le travail de l’AFT nous positionne de manière unique pour fournir des exemples concrets des domaines où les approches fonctionnent et où les défis demeurent. Voici un échantillon de questions que nous avons reçues pour lesquelles nous sollicitons vos conseils:

1. Le CDC a fortement plaidé pour des stratégies d’atténuation en couches à l’intérieur – menant au masquage – pour protéger tout le monde. Avec le changement des directives de masquage, le CDC recommandera-t-il toujours des stratégies d’atténuation en couches dans les écoles qui incluent une distance physique de 3 pieds, des tests de surveillance, l’occupation, la ventilation et la filtration? En supposant qu’il y ait des changements, le calendrier commencera-t-il cet été ou cet automne?

2. Pour les écoles avec des enfants de 12 ans et plus, quelles stratégies et quels protocoles le Département de l’éducation et le CDC recommanderont-ils pour la vérification du statut vaccinal? Dans les établissements scolaires pour les enfants de moins de 12 ans, où aucun vaccin n’est encore disponible pour les enfants, les directives relatives aux masques continueront-elles et, dans l’affirmative, seront-elles limitées à l’intérieur ou s’appliqueront à l’intérieur et à l’extérieur? Dans les établissements scolaires desservant une cohorte mixte d’élèves, quelles orientations s’appliqueront?

3. Nos membres ont exprimé leur inquiétude à propos de l’attribution du rôle de «police des masques». à un moment où ils veulent instaurer un climat de confiance avec leurs élèves. Le guide comprendra-t-il des recommandations ou des protocoles sur l’application des masques et la responsabilité?

4. Que feront spécifiquement les CDC et le Département de l’éducation pour instaurer la confiance dans la sécurité du retour à l’école pour les familles et les communautés qui hésitaient déjà à propos de la sécurité? Quelles ressources ou interventions, y compris les cliniques de vaccination et les initiatives de sensibilisation améliorées, seront incorporées dans les communautés pour remédier aux disparités critiques en matière de santé et à la polarisation intense? Y aura-t-il une rubrique de planification structurée pour les systèmes scolaires aux prises avec des ensembles uniques de facteurs en termes de taux de vaccination, d’hésitation à la vaccination et des raisons de chacun? Y aura-t-il des ressources désignées ou des sessions d’engagement pour les communautés à forte polarisation et à faible taux de vaccination afin de renforcer la confiance au sein de la communauté?

5. Le CDC a fait une exception pour les avions, les bus, les abris pour sans-abri et les établissements de soins de santé – les endroits bondés où les gens passent des périodes de temps importantes. Quelle était la base de la poursuite de ces mandats masqués? S’agit-il de problèmes de ventilation, de problèmes de distance ou d’autres problèmes, et l’un des mêmes critères devrait-il affecter les écoles et / ou les salles de classe, les couloirs et autres espaces restreints de l’école?

6. Des directives spécifiques seront-elles élaborées pour les écoles et les salles de classe comprenant une cohorte mixte d’élèves, y compris des enfants qui ne sont pas éligibles au vaccin pour des raisons de santé ou d’âge? Comment les écoles atténueront-elles les risques pour les moins de 12 ans, immunodéprimés ou exempts de religion, par exemple? Le personnel et les étudiants devront-ils continuer à porter des masques dans ces situations? Comment ces personnes vulnérables seront-elles protégées?

7. Alors que le nombre de personnes vaccinées continue d’augmenter, le CDC ajustera-t-il ses recommandations sur les personnes qui devraient encore recevoir des accommodements en raison de problèmes de santé qui les empêchent de retourner sur le lieu de travail?

8. Compte tenu du nombre de politiques contradictoires concernant les masques et la vaccination dans les États, les localités et les installations, le CDC (et / ou d’autres agences) agit-il avec d’autres agences gouvernementales, de sorte qu’il existe une norme commune pour la sécurité au travail et la protection du travail, y compris la protection contre les les travailleurs de rétribution qui choisissent de rester masqués ou qui refusent de travailler à proximité d’individus non masqués et non vaccinés?

9. Avec des variantes comme B.1.617 affectant des enfants plus jeunes avec une incidence et une gravité plus élevées que les autres mutations, y a-t-il des précautions spéciales à prendre dans les écoles cet automne?

10. Les directives du CDC aux collèges et universités ont été mises à jour pour la dernière fois en décembre 2020. Quand ces directives seront-elles mises à jour?

Comme toujours, l’AFT est prête à travailler avec le CDC et le Département de l’éducation pour aider notre pays à sortir fort de cette pandémie, avec la confiance du public dans la sécurité de nos écoles intacte. J’attends vos réponses avec impatience.

Merci.

Sincèrement,

Randi Weingarten

Président

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