MONTPELLIER, France — Comment adapter la rhétorique entourant l’éducation à la santé émotionnelle, relationnelle et sexuelle, communément appelée “EARS” en France, sans une compréhension claire des pratiques et des attentes des jeunes ? Une étude présentée aux Assises francophones de la sexologie et de la santé sexuelle (JF3S) a mis le doigt sur les changements de comportement dans la sexualité des jeunes en 2021, avec une exposition accrue à l’intimité via les appareils numériques, ainsi que le développement des pratiques de sexe oral, qui sont devenus, si l’on en croit cette étude, un rite de passage dans le monde de la sexualité.
Enquête auprès des jeunes
“Je vais dans les écoles depuis environ 10 ans, et le grand décalage que j’ai constaté entre les problèmes liés au sexe que je rencontre dans mon travail et la littérature publiée sur le sujet m’a donné envie de mener ma propre enquête”, a déclaré Véronique Suquet. , sage-femme et sexologue de Fontenay-sous-Bois, dans le département français du Val-de-Marne. Elle a présenté son étude à la conférence susmentionnée sous la supervision de l’Association interdisciplinaire de sexologie postdoctorale.
Cette enquête en ligne (qui comprenait 37 questions fermées et 7 questions ouvertes) a été réalisée en 2021 et a concerné 200 jeunes âgés de 17 à 30 ans (âge médian, 23 ans). Son objectif était d’identifier les changements de comportement des jeunes dans leur sexualité, puis de développer le programme français de santé affective, relationnelle et sexuelle “pour apporter une éducation plus pertinente”, a déclaré Suquet. Malgré les limites et les biais inhérents à ce type d’enquêtes déclaratives, on peut tirer beaucoup d’enseignements des données obtenues, notamment pour les médecins s’occupant de jeunes, voire de très jeunes.
Premier baiser
L’âge moyen auquel nous avons notre premier baiser est de 13,6 ans, et cela n’a pas changé depuis 1972. L’âge moyen auquel nous avons nos premiers rapports sexuels est également resté relativement stable à 17 ans (16,9 ans pour les filles et 17,1 ans pour les garçons), avec toutefois une large fourchette pour l’âge à cette première expérience sexuelle. Les données ont montré que l’âge auquel les jeunes ont leur premier rapport sexuel est de plus en plus jeune, certains n’ayant que 13 ans. Cependant, ce qui a changé en 50 ans, c’est le nombre de partenaires qui a fortement augmenté, les hommes ayant désormais 10 partenaires (médiane de 5,5 partenaires) et les femmes en ayant 7 (médiane de 4 partenaires). Pour la génération précédente, celle de leurs parents, les médianes étaient respectivement de 4 et 2 pour les hommes et les femmes.
Par ailleurs, Suquet souligne que la fellation, “que les jeunes qualifient de préliminaires, est devenue monnaie courante, 77% des personnes interrogées déclarant pratiquer la fellation et 74% déclarant pratiquer le cunnilingus”. Certaines disparités sont apparues entre les sexes, notamment concernant la masturbation régulière. Globalement, 81 % des hommes interrogés et 35 % des femmes interrogées affirment avoir recours à cette pratique (44 % des filles rapportent une masturbation « occasionnelle »).
L’usage de la pornographie est également majoritairement masculin, avec 100% des jeunes hommes en ayant vu (première vue à l’âge de 13 ans) et 66% des jeunes filles déclarant en avoir vu (première vue à l’âge de 16 ans en moyenne) .En outre, 21% des personnes âgées de plus de 20 ans utilisent des sites de rencontres, et la proportion augmente avec l’âge, notamment chez les célibataires. Concernant ce dernier point, il faut préciser que l’étude a été réalisée en 2021, une année remplie de longs confinements COVID. Enfin, selon les principaux partis, l’éducation à la santé affective, relationnelle et sexuelle en France est jugée insuffisante par 33 % des hommes et 66 % des femmes.
Les attentes des jeunes
Moins de tabous et de langage prescriptif ; plus d’apprentissage sur le consentement, le plaisir, le désir, la masturbation et les préliminaires ; et enfin, un programme plus axé sur les relations : ce sont les sujets que les filles aimeraient voir abordés dans leurs cours d’éducation sexuelle. “Avant tout, ils attendent un élément relationnel”, résume Suquet. “Quant aux garçons, leur priorité absolue est le plaisir partagé, s’éloigner des normes, avoir une vie sexuelle épanouie.”
Les attentes des garçons impliquent moins de tabous et de pression de performance, des discussions sur le plaisir et la connaissance, un enseignement sur le fonctionnement du corps féminin et sur les risques, la contraception et la pornographie. Et, à la question de savoir ce qui constitue une vie sexuelle épanouie, les filles répondent que cela passe avant tout par l’écoute et la communication, la confiance en soi, le consentement et le respect, suivis du plaisir partagé, de l’intimité et de l’épanouissement. Les garçons citent le plaisir partagé, la communication, la fantaisie et la nouveauté, et les discussions sans complexe et sans tabou sur le sexe comme leurs principales préoccupations.
L’éducation sexuelle de demain
Suquet est convaincu qu’il faut agir plus tôt. “Je pense qu’il faut revoir la politique de prévention en matière d’éducation sexuelle. L’enseignement devrait commencer tôt, dès le primaire, car si on attend le lycée, on est déjà trop tard, surtout avec l’exposition à l’écran. Cette pratique est déjà en place au Canada, par exemple.Ce programme d’éducation sexuelle pourrait inclure le développement personnel (émotions, besoins, confiance en soi, etc.), la communication (communication non verbale, etc.), l’éducation relationnelle (dans le but de prévenir le harcèlement), ainsi que l’éducation autour de l’utilisation des écrans (images à contenu sexuel, etc.).
“Ainsi, la nécessité d’agir tôt ne peut plus être ignorée : plus de la moitié des enfants entre 7 et 14 ans ont un smartphone. Et cette proportion a explosé en 2021, notamment chez les 9-10 ans”. ,” elle a dit. « Le nombre d’enfants de cette tranche d’âge disposant d’un téléphone portable a augmenté de 12 %. Pour être plus précis, fin septembre 2021, 41 % des 9-10 ans et 26 % des 7-8 ans -les personnes âgées possédaient un smartphone, contre respectivement 29 % et 15 % à la fin de 2020. Cela a probablement été alimenté en partie par la pandémie de COVID-19. »
Le programme d’éducation sexuelle pourrait ensuite être approfondi au lycée, en abordant les impacts et les risques liés à la pornographie, avec un enseignement précoce sur le mot numérique et le risque de la pornographie (idées fausses sur le droit à l’image ; nus ; photos de pénis envoyées via smartphone et qui souvent non sollicités ; addictions), sans oublier l’éducation au consentement. Ce dernier a un effet important sur l’identité et le sens de soi d’une personne. Savoir dire « non », dire « oui, mais maintenant, je ne veux pas » et « je ne sais pas » sont des compétences acquises. La zone grise du consentement n’est en effet pas évidente au moment de découvrir sa sexualité.
Renforcer la prévention en matière d’infections sexuellement transmissibles est essentiel. “La plupart des jeunes que je rencontre ne savent pas que 60% des IST sont asymptomatiques”, a déclaré Suquet, “ou que la pénétration n’est pas la seule activité qui vous expose au risque d’IST.” Le programme français de santé émotionnelle, relationnelle et sexuelle devrait également inclure les violences sexuelles. “Redéfinir la violence sexuelle est important, poursuit Suquet, car la plupart des jeunes ne la décrivent que comme une pénétration du vagin par un pénis. Pour cette raison, beaucoup de jeunes ne sont pas au courant des abus qu’ils ont pu subir.”
Rôle des professionnels de la santé
Pour Israël Nisand, MD, professeur émérite de gynécologie-obstétrique à l’Université de Strasbourg, « l’homosexualité et l’attirance sexuelle, la masturbation, le plaisir sexuel et l’orgasme, la virginité, les violences sexuelles, les abus sexuels et l’inceste sont des sujets d’apprentissage essentiels pour les jeunes. Le dialogue avec les adultes humanise ce que la pornographie déshumanise. La comparaison brutale avec des documents produits par des adultes et pour des adultes, qui sont dans une course vers le bas pour savoir qui peut mieux se vendre, reste souvent leur seule source d’information. Aujourd’hui, les jeunes peuvent ” ne pas s’éloigner des images et des sons qui, pour eux, représentent la réalité (il y a une image, donc c’est vrai).
“La faculté critique qui existe chez les adultes n’est pas encore établie chez les jeunes, ce qui les rend incapables de se distancier de ce type de spectacles.” Nous ne parlons pas de sexualité à nos enfants (malgré qu’il existe une loi sur cela), et la pornographie n’est pas apte à prendre notre place à cet égard, sauf si nous apprenons à nos enfants à accepter les images dégradantes de la femme et, effectivement, à permettre la détérioration de la sexualité dès lors qu’elle ne se situe plus dans le strict virtuel « Au total, si l’éducation de base relève de la responsabilité des parents, qui sont les seuls à avoir une légitimité totale pour ce qu’on pourrait appeler l’éducation morale de l’enfant, il arrive un moment où ils ont besoin d’aide. auprès des professionnels de santé. Nous avons besoin de l’aide de tiers pour enseigner la sexualité. Les parents doivent pouvoir proposer à leur enfant un interlocuteur en qui ils ont confiance. C’est leur seule option possible, une fois que la vie sexuelle d’un adolescent a commencé.”
Cet article a été traduit du Medscape édition française.
