Readlee a été créé par des chercheurs de Harvard et des maîtres enseignants.
La pandémie a été particulièrement difficile pour les écoles, provoquant des fermetures sporadiques et des pénuries de personnel. Il n’est pas surprenant que tout cela ait pesé sur les taux d’alphabétisation des élèves.
Une étude de 2022 de la Brookings Institution a révélé que les tests de lecture obtenaient des résultats inférieurs à la normale et que les écarts de test entre les écoles élémentaires à faible et à forte pauvreté avaient augmenté de 15 %. Les données recueillies par l’évaluation nationale des progrès de l’éducation montrent que les scores en lecture de 2022 des élèves de quatrième et de huitième année aux États-Unis (États-Unis) ont chuté de trois points depuis 2019, la moyenne la plus basse depuis 1992.
“La technologie soutenue par la recherche et la pratique répétée sont les clés pour faire face à la crise croissante de l’alphabétisation.”
Au milieu de ce que beaucoup appellent une crise continue de l’alphabétisation, l’entreprise montréalaise Paper a fait l’acquisition de Readlee, un outil d’alphabétisation développé par des chercheurs de Harvard et des enseignants à la maîtrise. Dans le cadre de cette acquisition, Readlee deviendra Paper Reading, et l’outil sera intégré au système de soutien éducatif (ESS) de Paper.
“Les étudiants américains sont confrontés à une crise d’alphabétisation en partie due aux pertes d’apprentissage liées à la pandémie”, a déclaré Steve Askar, co-fondateur de Readlee et responsable de l’alphabétisation chez Paper. “Mettre des outils de lecture efficaces entre les mains des élèves est une étape cruciale pour résoudre le problème.”
Paper Reading utilise l’intelligence artificielle et la reconnaissance vocale pour aider à améliorer les compétences en lecture des élèves. L’outil surveille les utilisateurs pendant qu’ils lisent à haute voix, puis fournit un retour immédiat aux enseignants afin qu’ils puissent suivre les progrès de leurs élèves et se concentrer sur les domaines qui doivent être améliorés. Il est utile pour les enseignants ayant de grandes salles de classe à gérer, et il a été démontré que la lecture à haute voix améliore la mémoire, le vocabulaire et la confiance.
Paper Reading complétera la suite ESS, qui comprend déjà un tutorat virtuel individuel, un centre de révision pour les devoirs écrits, un outil de gamification mathématique appelé Paper Missions et le MajorClarity récemment acquis pour la planification postsecondaire.
“L’amélioration des compétences en littératie est un élément essentiel de notre mission, et nous pensons que la technologie soutenue par la recherche et la pratique répétée sont les clés pour faire face à la crise croissante de l’alphabétisation”, a déclaré Philip Cutler, cofondateur et PDG de Paper.
Paper a été fondée en 2014 par Cutler et Roberto Cipriani. Enseignant à l’époque, Cutler a remarqué un «écart d’équité» dans la façon dont les étudiants apprenaient, les étudiants les plus riches surpassant souvent les autres parce qu’ils pouvaient se permettre des services de tutorat. Lui et Cipriani ont créé Paper pour fournir un tutorat accessible et un soutien aux devoirs pour aider les étudiants de tous horizons. Aujourd’hui, Paper prétend soutenir plus de trois millions d’élèves dans plus de 300 écoles au Canada et aux États-Unis.
Image en vedette avec l’aimable autorisation d’Unsplash.
