ChatGPT, ou Chat Generative Pre-Trained Transformer, est un chatbot lancé en novembre 2022 par OpenAI. Avec ses modèles de langage optimisés pour les dialogues, il prend des invites et des instructions et fournit des réponses détaillées. | Crédit photo : AP
“J’ai confisqué une carte d’identité à un étudiant car il ne respectait pas certaines règles du collège. Alors je lui ai dit d’écrire une lettre d’excuses pour le récupérer. Quand j’ai reçu sa lettre d’excuses, j’ai trouvé qu’il l’avait écrite si bien et professionnellement que je l’appréciais. C’est à ce moment-là qu’il a révélé qu’il avait utilisé ChatGPT pour écrire la lettre », a déclaré Kiran Jeevan, responsable des placements et des relations publiques à l’Université St. Joseph.
ChatGPT a pris d’assaut le monde universitaire au cours des derniers mois en livrant des essais et des rapports de projet et même en réussissant des MBA et des examens médicaux d’universités prestigieuses. Chat Generative Pre-Trained Transformer (GPT) est un chatbot lancé en novembre 2022 par OpenAI. Avec ses modèles de langage optimisés pour les dialogues, il prend des invites et des instructions et fournit des réponses détaillées.
Récemment, quelques établissements d’enseignement de Bengaluru ont annoncé l’interdiction d’utiliser ChatGPT dans les devoirs et les projets. Cela soulève une question plus large : quels sont les avantages et les inconvénients de l’utilisation de la technologie dans l’éducation ?
Pendant la pandémie, la technologie a permis aux élèves de ne pas manquer d’apprendre. | Crédit photo : BIJOY GHOSH
Quand la technologie était sauveuse
Retour en arrière sur 2020, lorsque COVID a forcé le monde entier à se verrouiller. Le sauveur était la technologie qui garantissait que les étudiants ne manquaient pas d’éducation. Les cours en ligne sont devenus la nouvelle réalité avec l’émergence de multiples plateformes. Les devoirs, les rapports de projet et les examens ont été mis en ligne. L’utilisation de la technologie dans l’éducation avait commencé bien avant les confinements, mais la COVID en a fait une partie indissociable de l’apprentissage.
« La technologie est nécessaire dans l’éducation à mesure que le monde change, et nous devons suivre le rythme. Cependant, le plus grand souci avec les outils d’intelligence artificielle (IA) est qu’ils empêcheront les étudiants de lire, d’analyser, de penser de manière critique et de faire des recherches, sans quoi ils perdront beaucoup. Par conséquent, nous devons réfléchir à la quantité de technologie à utiliser et où tracer la ligne », a déclaré M. Kiran. Il a ajouté que l’essentiel de l’enseignement supérieur réside dans l’apprentissage, le réapprentissage et le désapprentissage, ce qui pourrait être entravé par l’utilisation de l’IA.
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La plupart des établissements d’enseignement ont intégré la technologie dans le programme pour des fonctions telles que les soumissions de devoirs, les bibliothèques numériques, la présence biométrique et l’apprentissage interactif. Élaborant sur son importance, Sanjay Chitnis, doyen de l’École d’informatique et d’ingénierie de l’Université RV, a déclaré : « L’utilisation de la technologie est toujours la bienvenue dans l’éducation car elle peut favoriser la productivité. Grâce à lui, nous pouvons mieux utiliser l’apprentissage en ligne et avoir accès à des contenus de la meilleure qualité du monde entier. »
Il a ajouté : « Les plates-formes et outils technologiques sont utiles. Par exemple, nous avons besoin du cloud computing en informatique, pour lequel nous avons besoin de bonnes plateformes AI/ML. Même dans les zones rurales, ils peuvent accéder à de bonnes plateformes grâce à la technologie. Dans les salles de classe, les présentations Powerpoint et les panneaux interactifs peuvent améliorer l’expérience d’apprentissage. »
Le plus grand souci avec les outils d’IA est qu’ils empêcheront les étudiants de lire, d’analyser, de penser de manière critique et de faire des recherches, sans quoi ils perdront beaucoup, disent les experts en éducation. | Crédit photo : Getty Images/iStockphoto
Trop de dépendance
RV University fait également partie des institutions qui ont interdit ChatGPT. Cependant, M. Sanjay a déclaré qu’il ne s’agissait pas d’une interdiction générale de la technologie elle-même, mais de son utilisation lors de l’apprentissage de la programmation et lors de la soumission de devoirs qui doivent être originaux. “ChatGPT est un outil utile qui peut générer du codage et faire ce que dix ingénieurs peuvent faire. Mais il y a un risque que nous devenions plus dépendants de la technologie et que nous perdions nos compétences », a-t-il ajouté.
Bien que ChatGPT, ou l’utilisation de la technologie dans les devoirs, soit moindre dans les écoles que dans les établissements d’enseignement supérieur, les écoles y ont gardé un œil prudent. Les pédagogues pensent également qu’une interdiction radicale des nouveaux outils n’est pas la voie à suivre dans le monde d’aujourd’hui.
Puneet Kothapa, président du groupe Narayana, a déclaré : « L’utilisation de la technologie dans l’éducation ne fonctionnera que lorsque l’apprentissage physique sera amélioré. Il ne peut jamais remplacer ou remplacer l’apprentissage physique. Mais, les tests simulés, la clarification des doutes et le rattrapage des cours manqués peuvent être effectués grâce à la technologie. Donc, le système doit évoluer pour suivre la technologie et voir où elle va au lieu de l’interdire.
L’IA pour détecter l’utilisation de ChatGPT
Les établissements d’enseignement attendent avec impatience des outils qui peuvent les aider à détecter l’utilisation de ChatGPT plutôt que de l’empêcher complètement.
« Nous avons des outils pour identifier le plagiat dans les devoirs et les rapports de projet. Il peut trouver les documents exacts et le pourcentage de plagiat. De même, il y aura bientôt des outils capables de détecter si le contenu soumis est une sortie de ChatGPT ou de tout autre chatbot », a déclaré Shyam P. Joy, professeur associé et chef du département, Département d’intelligence artificielle et d’apprentissage automatique, CMR Institute of Technologie.
Le consensus dans le milieu universitaire est que la technologie continuera de proliférer tout en augmentant sa pertinence dans l’éducation. La charge de tracer la ligne entre l’utilisation et l’abus de celui-ci devra être partagée par les élèves, les enseignants et les parents à parts égales pour s’assurer que l’essence de l’apprentissage n’est pas perdue.
