Publié le 25 novembre 2025 11:24:00. L’Université de Californie à San Diego (UCSD) alerte sur une baisse significative du niveau de préparation en mathématiques de ses étudiants de première année, une situation qui pourrait remettre en question les effets de la suppression des tests standardisés comme condition d’admission.
- Un étudiant de première année sur huit à l’UCSD présente des lacunes en mathématiques considérées comme « inférieures au niveau universitaire ».
- Ce constat intervient cinq ans après la décision de l’Université de Californie de supprimer le test SAT, dans le but de rendre les admissions plus équitables.
- Le rapport de l’UCSD souligne également un déclin de la préparation en écriture et en langues.
L’Université de Californie à San Diego, classée sixième meilleure université publique des États-Unis par US News & World Report, tire la sonnette d’alarme. Une analyse récente menée conjointement par des membres du corps professoral et de l’administration révèle une détérioration notable de la préparation académique des nouveaux étudiants, particulièrement en mathématiques. Selon le rapport, cette tendance pose de « sérieux défis » à la réussite des étudiants et à la mission pédagogique de l’établissement.
Les chiffres sont éloquents : un étudiant de première année sur huit à l’UCSD affiche désormais des compétences en mathématiques jugées insuffisantes pour suivre les cours universitaires. Ce chiffre représente une augmentation de 300% depuis 2020. Paradoxalement, les étudiants suivant des cours de rattrapage en mathématiques avaient obtenu une moyenne générale de A- en mathématiques au lycée, suggérant une possible inflation des notes dans l’enseignement secondaire.
Cette situation intervient dans le sillage de la décision prise en mai 2020 par le conseil d’administration de l’Université de Californie (UC) de ne plus exiger le SAT (Scholastic Assessment Test) pour l’admission. L’objectif affiché était de rendre le processus d’admission plus équitable et d’améliorer la « qualité de l’éducation ». Le rapport de l’UCSD soulève donc des questions sur les conséquences imprévues de cette politique.
Le rapport souligne également un déclin de la préparation en écriture et en langues, bien que l’impact soit moins prononcé qu’en mathématiques. Il n’y a pas, pour l’instant, d’indication que cette baisse de niveau soit limitée à l’UCSD, et certains craignent qu’elle ne reflète une tendance plus large au sein du système universitaire californien.
« Au cours des cinq dernières années, l’Université de San Diego a connu une forte baisse de la préparation académique de ses étudiants de première année, en particulier en mathématiques, mais aussi en écriture et en langues. »
Rapport du comité mixte faculté-administration de l’UCSD