Rackles

Publié le 18 décembre 2025. L’intelligence artificielle s’invite de plus en plus dans les salles de classe allemandes, suscitant à la fois enthousiasme et interrogations. À l’heure où les ministres de l’Éducation se réunissent, la ville de Brême mise sur une utilisation pédagogique et responsable de ces nouveaux outils.

• Brême est la première ville allemande à expérimenter un chatbot éducatif, « Telli », accessible à tous les enseignants.
• Le nouveau sénateur à l’Éducation de Brême, Mark Rackles, se prononce contre une interdiction de l’IA à l’école, estimant qu’elle serait inefficace.
• La conférence des ministres de l’Éducation doit aborder le Pacte numérique 2.0, qui prévoit un investissement de cinq milliards d’euros pour la numérisation des écoles.

L’intégration de l’intelligence artificielle dans l’enseignement est au cœur des discussions, alors que les écoles allemandes s’équipent progressivement d’ordinateurs portables et de tablettes. Pour Brême, il ne s’agit pas de rejeter ces technologies, mais de les encadrer pour en tirer le meilleur parti.

« L’intelligence artificielle fait aujourd’hui partie du quotidien des jeunes », souligne Torsten Klieme, conseiller d’État chargé de l’enfance et de l’éducation. La ville de Brême mise sur une utilisation consciente et sécurisée de l’IA, en formant et en soutenant les enseignants sur cette question. L’objectif est de créer un système éducatif où l’IA « enrichit l’apprentissage, soutient les enseignants et permet aux élèves de façonner l’avenir numérique de manière autonome, critique et compétente ».

Le sénateur à l’Éducation, Mark Rackles, partage cette vision. Selon le ministère de l’Éducation, il plaide pour une utilisation consciente et responsable de l’IA dans les écoles, en veillant à ce que son usage soit soutenu pédagogiquement. Il insiste sur l’importance d’enseigner aux élèves une gestion critique de ces outils, tout en préservant l’évaluation personnelle et la transparence dans les travaux et les examens.

Concrètement, l’IA prend différentes formes dans les salles de classe. Brême a été la première ville allemande à introduire le chatbot « Telli » cet été. Les autorités espèrent l’intégrer durablement à la vie scolaire, à l’instar d’autres plateformes d’apprentissage numérique. Le ministère de l’Éducation souhaite ainsi s’éloigner des outils non réglementés et privilégier un environnement conforme à la protection des données et pertinent sur le plan pédagogique.

Sebastian Holle, professeur d’économie, de travail et de technologie au lycée d’Hermannsburg à Huchting, utilise régulièrement l’IA dans ses cours, notamment avec les élèves de classes supérieures. Il estime que Brême est relativement bien placée en matière d’utilisation de l’IA dans les écoles. Il l’utilise notamment pour visualiser des concepts complexes :

« J’utilise aussi l’IA pour visualiser des choses. Les étudiants m’ont demandé quelque chose de précis sur un projet. J’ai pu rapidement sortir ma tablette et générer une image, une sorte d’infographie. »

Sebastian Holle, professeur au lycée d’Hermannsburg

Cependant, l’utilisation de l’IA pose également des défis, notamment celui de la tricherie. « J’essaie toujours de développer des formats et des tâches où ils ne peuvent pas tricher avec l’IA, et c’est vraiment difficile », explique Sebastian Holle. Pour contrer cela, il vérifie la compréhension des élèves par des questions orales et des exercices pratiques, comme leur demander d’expliquer un concept au tableau avec leurs propres schémas.

La Conférence des ministres de l’Éducation, qui se tient ce jeudi, doit également aborder le Pacte numérique 2.0, qui prévoit un investissement de cinq milliards d’euros (répartis à parts égales entre la Confédération et les Länder) pour faire progresser la numérisation des écoles. Brême espère que ce pacte sera mis en œuvre rapidement, afin de renforcer l’enseignement numérique et de le rendre plus prévisible pour toutes les écoles, tout en veillant à une utilisation responsable de l’intelligence artificielle.