Voici quelques questions et réponses sur les coûts des collèges :
Combien coûte un diplôme universitaire de quatre ans de nos jours?
Le coût moyen publié d’une université publique de quatre ans, y compris les frais de scolarité, les frais, la chambre et les repas, est désormais d’environ 22 000 $ par an, selon le College Board. Les coûts annuels moyens dans les collèges privés à but non lucratif de quatre ans sont bien plus du double de ce montant.
Comment le rapport mesure-t-il le « retour sur investissement » pour une formation collégiale ?
Le rapport a estimé combien de temps il faut pour recouvrer les coûts nets d’un étudiant à l’université, sur la base de la « prime » de revenus qu’un étudiant gagne en fréquentant l’université. Voici un exemple : si un étudiant obtient un diplôme en commerce et gagne 15 000 $ de plus que le diplômé typique du secondaire de l’État, la prime de revenu est de 15 000 $. Si le diplôme coûtait 60 000 $, il faudrait quatre ans pour récupérer le coût. Si la majorité des étudiants diplômés d’un programme sont en mesure de récupérer leurs coûts en 10 ans ou moins, le programme est considéré comme offrant un retour sur investissement raisonnable; cinq ans ou moins, c’est encore mieux.
Le rapport a porté sur environ 2,2 millions d’étudiants diplômés en 2015 et 2016. Leurs revenus ont été mesurés deux ans plus tard (2017 et 2018), puis ajustés en dollars de 2019. Il a examiné les frais remboursables qu’un diplômé paierait, après déduction des subventions et des bourses.
Comment les élèves et les familles devraient-ils considérer l’information sur le « retour sur investissement » d’un programme ?
Les consultants du Collège mettent en garde contre le choix d’un programme d’études uniquement en raison de son salaire potentiel. Il est souvent difficile pour les lycéens, par exemple, de savoir quels domaines ou quelles carrières les intéresseront six ans plus tard (ou plus s’ils fréquentent des études supérieures), a déclaré Jeff Levy, consultant pédagogique indépendant à Santa Monica, en Californie.
Et l’exposition à de nouvelles idées et à de nouveaux sujets à l’université peut stimuler l’intérêt pour des cheminements de carrière qu’ils ne connaissent pas encore, a-t-il déclaré. “Je conseillerais aux familles d’ignorer les données”, a déclaré M. Levy. “C’est du bruit.”
Il a suggéré que les étudiants qui s’intéressent à un diplôme parce qu’il semble actuellement lucratif – disons, les soins infirmiers – recherchent une expérience de bénévolat dans le domaine. Cela aidera à déterminer s’ils veulent vraiment poursuivre le diplôme et les aidera à postuler, car ces programmes sont souvent très compétitifs.
Carrie Warick, directrice des politiques et du plaidoyer au National College Attainment Network, un groupe à but non lucratif travaillant au nom des étudiants à faible revenu et issus de minorités, a déclaré obtenir un diplôme pour lequel un étudiant n’avait pas d’affinité, simplement parce qu’il était bien rémunéré, était probablement imprudent.
