Publié le 25 décembre 2025 14:51:00. Une majorité de cadres péruviens envisagent de se perfectionner grâce à des formations complémentaires, privilégiant des programmes courts et flexibles pour s’adapter à un marché du travail en constante évolution.
- 65 % des cadres au Pérou souhaitent suivre une formation de troisième cycle (master ou formation de cadres) dans les 12 prochains mois.
- Les hommes âgés de 36 à 55 ans issus des classes socio-économiques A et B sont les plus intéressés.
- Les formations courtes, les masters spécialisés et les MBA sont les options les plus populaires.
Le marché du travail péruvien voit une demande croissante de compétences actualisées. Selon une récente analyse, 65 % des cadres envisagent de suivre une formation de troisième cycle dans l’année à venir, principalement pour se préparer aux défis d’un environnement économique de plus en plus complexe et numérisé. Cette tendance est particulièrement marquée chez les hommes âgés de 36 à 55 ans, issus des classes socio-économiques A et B.
Les formations courtes de spécialisation, les masters spécialisés et les MBA sont en tête de liste des préférences. « Le contexte actuel exige que les cadres soient mieux préparés à affronter des marchés plus complexes, numérisés et compétitifs, explique Giuliana Reyna, PDG de GRM. Dans ce scénario, il est pertinent de souligner que les formations courtes de spécialisation sont de plus en plus acceptées, car les cadres recherchent une formation rapide, pratique et immédiatement applicable, en évitant les engagements à long terme et un investissement élevé de plusieurs années, tout en continuant à mettre à jour leurs compétences clés. »
La durée de ces formations varie : de quelques mois à un an pour les programmes courts, de un à deux ans pour les masters spécialisés, et de 1,5 à 2 ans (24 mois) pour les MBA. 61 % des Péruviens préfèrent une modalité mixte, combinant présentiel et enseignement à distance, tandis que 26 % optent pour le présentiel et seulement 13 % pour une formation entièrement virtuelle.
La flexibilité offerte par le numérique joue un rôle important dans cette évolution. « La virtualité a éliminé les barrières géographiques, facilitant l’accès aux programmes internationaux sans avoir besoin de voyager, souligne Reyna. Cela permet aux entrepreneurs et aux dirigeants d’évaluer et de poursuivre des études dans d’autres pays, de comparer les propositions académiques, d’accéder à des contenus mondiaux de pointe et de renforcer leur réseau international, le tout avec une plus grande flexibilité et compatibilité avec leurs responsabilités professionnelles. »
En 2025, 38 % des cadres interrogés déclarent avoir étudié ou envisagent d’étudier un diplôme de troisième cycle à l’étranger, contre seulement 21 % en 2024. Cette tendance est encouragée par un écart de coût de plus en plus faible entre les universités péruviennes et étrangères, en particulier pour les programmes virtuels. « Pour un investissement similaire, les dirigeants peuvent accéder à un plus grand prestige, une orientation mondiale, des certifications internationales et des réseaux de contacts plus larges », ajoute la spécialiste.
« Ce sont les universités dont les diplômés préfèrent embaucher : les compétences requises »
Pourquoi veulent-ils un diplôme de troisième cycle, mais ne le prennent pas ?
L’étude révèle que la principale motivation pour suivre une formation de troisième cycle est la mise à jour des connaissances (78 %), suivie du réseautage (41 %), de l’avancement professionnel (34 %) et de l’entrepreneuriat (23 %). La majorité des personnes intéressées considèrent ces études comme « indispensables ».
Cependant, l’intérêt pour ces formations avait légèrement diminué en 2024 (62 %) par rapport à 2023 (69 %), en raison de l’incertitude politique et économique qui a incité les dirigeants à reporter leurs investissements à long terme. « En 2025, l’intention reprend à mesure que la confiance s’améliore, que les attentes se stabilisent et que les propriétaires d’entreprise donnent à nouveau la priorité à la formation en tant qu’investissement stratégique pour faire face à un environnement concurrentiel et reprendre leurs plans de croissance », explique Reyna.
Le facteur économique reste un obstacle majeur : 58 % des cadres interrogés évoquent un manque de revenus ou d’économies, 43 % citent le coût élevé des études et 35 % privilégient d’autres dépenses.
« Les professionnels de Lima et des provinces préfèrent ces universités pour étudier en master »
Comment financent-ils et où envisagent-ils d’étudier ?
50 % des cadres interrogés prévoient de financer leurs études avec leurs propres économies, 18 % par accord direct avec l’université, 12 % grâce à un prêt bancaire et 20 % avec le soutien financier de leur entreprise. « Bien que les facilités de paiement soient utiles, les cadres décident d’étudier lorsqu’ils estiment que le programme est pertinent, applicable et leur permettra d’évoluer professionnellement, même en en assumant le coût avec leurs propres ressources », précise Reyna.
Les entreprises ont tendance à privilégier les formations internes ou les cours de spécialisation courts et efficaces, sans nécessairement financer des programmes longs comme les masters ou les diplômes de troisième cycle.
En ce qui concerne les établissements d’enseignement, l’Universidad del Pacífico (24 %), Esan (20 %), Universidad de Piura (14 %), Centrum (10 %), Pontificia Universidad Católica del Perú-PUCP (9 %), Universidad de Lima (7 %) et Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas-UPC (7 %) sont les plus prisés. « Les dirigeants évaluent, en particulier, le prestige institutionnel, la qualité et l’expérience des professeurs, l’applicabilité pratique des contenus, la force du réseau de contacts, la reconnaissance du diplôme sur le marché et le retour sur investissement attendu en termes de croissance professionnelle et d’opportunités d’affaires. L’Universidad del Pacífico et l’Universidad de Piura sont perçues comme des institutions hautement spécialisées dans la formation commerciale », explique Reyna.
Enfin, la PDG de GRM souligne que, dans les années à venir, les dirigeants privilégieront une formation pratique, rapidement applicable et offrant un retour sur investissement clair, en valorisant les projets réels et les certifications à portée internationale. La demande de cours de spécialisation courts et de diplômes cumulatifs, axés sur des sujets clés tels que la transformation numérique, le leadership, les données et la durabilité, devrait également augmenter, consolidant ainsi la formation continue comme un investissement stratégique tout au long de la carrière professionnelle.
« Les universités sont confrontées au défi de s’adapter aux étudiants avec peu de temps, une forte demande de valeur et de multiples options locales et internationales. Pour attirer les étudiants, elles doivent proposer des programmes flexibles et hybrides, un contenu très pratique et actualisé, des enseignants ayant une réelle expérience en gestion, des propositions modulaires à court terme, un réseautage solide, entre autres qualités », conclut Reyna.
Fiche technique
Technique : Auto-application en ligne via la plateforme Web GRM.
Univers : Hommes et femmes, âgés de 25 à 60 ans, sur tout le territoire. Principalement des résidents de la ville de Lima et de certaines villes de province.
Échantillon : La taille de l’échantillon est de 349 enquêtes, avec une marge d’erreur d’échantillonnage estimée de ± 5,2 % à un niveau de confiance de 95 % avec une dispersion maximale.
Date du terrain : Les journées sur le terrain se sont déroulées du 23 octobre au 13 novembre 2025.
« Après avoir quitté l’école, ce sont les instituts et universités préférés pour entrer »