Publié le 2025-12-01 13:27:00. La frontière entre enseignement traditionnel et univers numérique s’estompe, ouvrant la voie à de nouvelles méthodes pédagogiques. Un projet de l’Université technique de Braunschweig explore comment les réalités étendues (XR) – réalité augmentée, virtuelle et mixte – peuvent transformer l’apprentissage.
- Des chercheurs de la TU Braunschweig ont étudié l’impact des technologies XR sur l’éducation.
- Le projet INTERXR vise à regrouper les recherches sur les XR et à promouvoir leur utilisation dans l’enseignement à Braunschweig.
- Une conférence finale, organisée en collaboration avec le MédiaLab, marque une étape importante dans le transfert des résultats de la recherche.
L’intégration des réalités étendues (XR) dans le domaine de l’éducation suscite un intérêt croissant. Ces technologies, qui englobent la réalité augmentée (RA), la réalité virtuelle (RV) et la réalité mixte (RM), ne sont plus de simples curiosités technologiques, mais des outils pédagogiques potentiels capables de révolutionner la manière dont les connaissances sont transmises. C’est dans ce contexte qu’a été lancé il y a un an le projet « Perspectives interdisciplinaires sur les réalités étendues en éducation » (INTERXR).
Le projet INTERXR a pour objectif de rassembler les travaux de recherche menés à la TU Braunschweig dans ce domaine et de rendre le thème des XR plus visible pour la recherche et l’enseignement dans la région. Une étape clé de ce processus a été la récente conférence finale, organisée en coopération avec le MédiaLab, qui a marqué le début de la phase de transfert des connaissances.
Les technologies XR offrent des possibilités d’apprentissage inédites, notamment en permettant aux étudiants de s’immerger dans des environnements virtuels qui seraient autrement inaccessibles. Par exemple, une exploration virtuelle des récifs coralliens pourrait s’avérer plus marquante qu’une simple lecture sur le sujet. Les lunettes de réalité virtuelle, en particulier, permettent une immersion totale dans un monde numérique, ouvrant ainsi de nouvelles perspectives didactiques.
« La XR peut ouvrir de nombreuses nouvelles possibilités. Il est possible de vivre des lieux et des phénomènes qui autrement seraient difficilement accessibles, comme les fonds marins ou la forêt tropicale. De plus, les réalités étendues permettent une meilleure compréhension de phénomènes abstraits ou complexes, notamment en ce qui concerne la visualisation. »
Dr. Dagmar Hilfert-Rüppell, responsable de l’impulsion de recherche avec le professeur Alexander Büssing de l’Institut de didactique des sciences naturelles
Le Dr. Hilfert-Rüppell envisage également d’exploiter ces technologies pour la formation des enseignants, notamment grâce à l’utilisation de vidéos à 360°. Le projet INTERXR a débuté en octobre 2024 et s’appuie sur une approche interdisciplinaire, impliquant des experts en infographie, en sciences humaines et en architecture.
« Tout a commencé par la recherche d’une compréhension mutuelle de la XR et de termes communs », explique le professeur Alexander Büssing. À cet effet, un glossaire a été créé et des ateliers ont été organisés, préparant le terrain pour de nouvelles perspectives de recherche que le consortium explore actuellement. Les personnes intéressées par le sujet sont invitées à contacter l’équipe du projet ou à consulter le site web du projet pour en savoir plus sur les publications et les initiatives en cours.
La conférence finale a mis en évidence l’importance de l’interdisciplinarité pour comprendre l’utilisation de la XR dans l’éducation, même si la convergence des différentes approches méthodologiques peut parfois s’avérer complexe. Dorian Thomsen, l’organisateur de la conférence, souligne que ses propres recherches portent sur l’utilisation de la réalité virtuelle dans l’enseignement de la biologie humaine au collège.
Les participants à la conférence ont également pu découvrir des exemples concrets d’applications XR dans l’éducation, tels qu’une visite virtuelle d’un laboratoire en préparation au travail réel avec des équipements de laboratoire, ainsi que le développement d’offres XR pour les processus éducatifs.
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