Publié le 30 novembre 2023 16:37:00. Dans le quartier populaire de Chorkor, à Accra, une initiative innovante donne aux jeunes Ghanéens un accès inédit à l’intelligence artificielle et aux compétences numériques, ouvrant la voie à de nouvelles opportunités professionnelles et à un avenir plus prometteur.
- Un laboratoire numérique a été créé à Chorkor pour former les jeunes aux compétences en IA.
- L’entrepreneure américaine Patricia Wilkins investit dans la formation à l’IA pour les jeunes défavorisés.
- Des experts africains plaident pour une politique claire et une IA « culturellement pertinente » pour le continent.
À Chorkor, un quartier d’Accra, une nouvelle génération découvre le monde de l’informatique et de l’intelligence artificielle (IA). Grâce à un modeste laboratoire numérique, des formateurs utilisent des outils pédagogiques innovants pour transmettre des compétences numériques essentielles, susceptibles de transformer la vie de ces jeunes.
« J’ai beaucoup appris. J’aime la technologie, mais ces cours m’ont apporté des connaissances spécifiques. C’est vraiment inspirant », témoigne Emmanuel Dwamena Tenkorang, un étudiant en informatique. Cette formation représente une opportunité unique pour ces jeunes de se préparer aux emplois de demain.
Derrière cette initiative se trouve Patricia Wilkins, une entrepreneure sociale américaine qui investit depuis plusieurs mois dans la formation à l’IA pour les jeunes Ghanéens issus de milieux défavorisés. Son organisation, Basics International, gère le Chorkor Digital Lab, qui propose des cours de compétences numériques.
« Nous avons lancé le programme il y a quelques mois et avons déjà formé une première promotion d’étudiants. Aujourd’hui, une deuxième promotion compte près de 100 élèves répartis en trois classes », explique Patricia Wilkins à DW. « La technologie est l’avenir. Elle offre des emplois qui ne sont pas limités géographiquement. Ici, les jeunes peuvent travailler à distance. »
Un élan régional pour l’IA dans l’éducation
Des initiatives similaires se multiplient à travers l’Afrique. Début novembre, plus de 1 500 experts en éducation et en technologie se sont réunis à Accra pour une conférence consacrée à l’impact de l’IA sur l’enseignement. L’événement a mis en lumière les efforts déployés pour intégrer l’IA dans les systèmes éducatifs et favoriser l’innovation et le développement durable.
Le thème central des discussions portait sur l’intégration de l’IA dans les systèmes éducatifs, afin de stimuler la transformation et de donner aux jeunes les moyens d’innover et de contribuer au développement durable.
« Lorsque nous parlons d’intelligence artificielle dans l’éducation, il s’agit d’utiliser des outils technologiques pour résoudre des problèmes dans le domaine éducatif, ou des technologies que nous pouvons intégrer dans les systèmes éducatifs pour faciliter et améliorer l’apprentissage », explique Gideon Owusu Agyemang, du Centre d’excellence Kofi Annan Ghana-Inde en TIC. « Nous disposons désormais de systèmes de tutorat intelligents pour aider les étudiants à apprendre », ajoute-t-il. « L’IA facilitera également le travail des enseignants et trouvera bientôt sa place dans tous les établissements d’enseignement. »
Opportunités et risques de l’IA dans l’éducation
Malgré ces perspectives encourageantes, certains acteurs du secteur éducatif, notamment des universitaires, expriment des réserves. Ils craignent que l’IA ne puisse également avoir des effets néfastes.
Ekwow Spio-Garbrah, fondateur du Ghana Education Trust Fund et ancien ministre ghanéen de l’Éducation, a déclaré à DW que les établissements d’enseignement africains devraient faire preuve de prudence dans l’utilisation de l’IA, malgré ses nombreux avantages. Il souligne la nécessité d’une vigilance accrue pour reconnaître à la fois le potentiel et les dangers.
« Je tire la sonnette d’alarme », explique Spio-Garbrah. « Le Ghana doit se réveiller, l’Afrique doit se réveiller, le monde doit se réveiller, car beaucoup d’entre nous dorment encore. De nombreux établissements d’enseignement ne veulent pas reconnaître les dangers dystopiques de ce « meilleur des mondes ». Le risque est que ceux qui construisent ces machines prennent de plus en plus le contrôle du monde. »
Ekwow Spio-Garbrah, fondateur du Ghana Education Trust Fund et ancien ministre ghanéen de l’Éducation
Spio-Garbrah souhaite que les chercheurs africains s’investissent davantage dans les développements liés à l’IA, afin de développer et de maîtriser leurs propres technologies à moyen terme.
Des orientations politiques pour l’IA en Afrique
Les experts appellent à des orientations politiques claires pour l’utilisation de l’IA dans l’éducation. « Nous avons besoin d’une politique claire pour l’IA dans l’éducation, de lignes directrices et de règles précises », déclare Deborah Asmah, PDG de Npontu Technologies, une entreprise spécialisée dans l’IA au Ghana.
Le Ghana a déjà pris des mesures dans ce sens. L’objectif est d’encourager les étudiants à utiliser l’IA de manière critique, tout en créant de nouvelles opportunités pour les jeunes grâce à cette technologie.
Une IA aux valeurs africaines
Le ministre ghanéen des Communications, Sam George, souligne l’importance d’une IA « culturellement pertinente » : « L’intelligence artificielle doit servir notre peuple tout en reflétant nos valeurs et en accélérant nos objectifs de développement. Nous sommes ouverts aux collaborations, aux investissements et à l’innovation, mais nous insistons également sur l’équité, l’inclusion et le respect de notre souveraineté numérique. »
Le ministre met en garde contre une domination extérieure : « Les solutions d’IA ne doivent pas être imposées à l’Afrique par des non-Africains. Nous devons éviter une nouvelle forme de colonisation numérique. »
L’IA au service du développement durable
Phoebe Koundouri, professeure d’économie à l’Université d’économie d’Athènes, considère l’IA comme un catalyseur du développement durable.
« L’intelligence artificielle a un énorme potentiel pour accélérer les progrès vers les objectifs de développement durable en permettant une prise de décision basée sur les données, en optimisant la consommation des ressources et en développant des solutions innovantes. »
Mais Koundouri appelle également à la prudence : « Il est essentiel de garantir une IA responsable et inclusive, guidée par des principes éthiques, des valeurs humaines et un accès équitable. »
Les établissements d’enseignement à travers l’Afrique proposent désormais des cours d’IA et les systèmes d’apprentissage évoluent vers des technologies intelligentes.
Amir Dossal, un ancien Secrétaire général adjoint des Nations Unies, estime que l’Afrique est prête à prendre les devants : « Dans cette course mondiale, l’Afrique n’est pas un simple spectateur. » L’Afrique a le pouvoir de changer la donne en « dépassant les modèles obsolètes et en influençant les règles de l’IA mondiale », a déclaré Dossal. Ce ne sont pas que des rêves, a-t-il ajouté : « C’est la nouvelle réalité de l’Afrique. L’Afrique a l’opportunité d’être un pionnier dans ce domaine. L’approche africaine de l’IA dans l’éducation pourrait en inspirer d’autres. »
À lire aussi
- L’administration de l’aviation américaine inspectera des appareils Boeing 737 Max
- Finances publiques, le Sénégal vise un déficit de 3 % du PIB en 2029
- Des infidélités jusqu'à l'affaire Epstein: comment le mariage de Sarah Ferguson et du prince Andrew s’est révélé être un fiasco sentimental (lederniereheure.com)