Une école de Pennsylvanie a décidé de surfer sur une tendance TikTok inattendue, transformant un simple duo de chiffres en une journée festive et conviviale. L’établissement a ainsi démontré une capacité à se connecter avec ses élèves en adoptant les codes de leur univers numérique.
L’Emory H. Markle Middle School, située dans le district scolaire de Southwestern, a célébré son 67e jour d’école avec une journée spéciale « 6-7 ». Les élèves et le personnel ont marqué l’occasion avec des vêtements aux couleurs de la tendance, des décorations thématiques et diverses activités ludiques.
« Nous nous sommes amusés avec ça tout au long de l’année. Nos enseignants ont intégré cette tendance dans certains de leurs cours », a expliqué le Dr Wes Winters, directeur de l’école intermédiaire Emory H. Markle. « Plutôt que de la critiquer ou de l’interdire, nous avons choisi de l’embrasser et de nous amuser avec. »
La tendance « 6-7 » a pris racine sur TikTok après qu’un fan du joueur de basket-ball LaMelo Ball, des Hornets de Charlotte, ait publié une vidéo modifiée sur son compte. La vidéo utilisait un extrait d’une chanson rap de Skrilla, dans lequel les mots « six sept » sont prononcés. Ces deux chiffres correspondent également à la taille de LaMelo Ball, qui mesure 1,96 mètre (six pieds sept pouces).
Rapidement, les jeunes ont commencé à répéter « six sept » sur l’air de la chanson, propulsant ainsi ces deux chiffres au centre de l’attention nationale.
Le Dr Winters souligne l’importance de la culture scolaire : « C’est une question de culture. Et quand on a une culture forte dans un établissement, comme c’est le cas ici et comme nous souhaitons continuer à la développer, les élèves et le personnel en bénéficient. »
Haley Klunk, enseignante à Emory H. Markle, confirme : « Quand on adopte ces tendances, ils apprécient vraiment. On essaie de partager leurs centres d’intérêt, de nous connecter avec eux. C’est une façon de montrer qu’on est à l’écoute. »
Heather Cooper, une autre enseignante, a remarqué que l’adhésion de l’école à la tendance avait curieusement réduit l’envie des élèves de la répéter sans cesse : « En l’adoptant, on a en quelque sorte étouffé le besoin de dire ‘six sept’ à tout bout de champ. »
Selon le Dr Charles Palmer, doyen par intérim de l’École des médias appliqués et de l’innovation de l’Université de Harrisburg, ce phénomène s’explique par un besoin d’appartenance : « Les tendances sont en fait assez importantes. Nous en avons toujours eu, surtout au lycée, car elles sont souvent axées sur le sentiment d’appartenance, sur la recherche de sa ‘tribu’. »
« Il s’agit avant tout de trouver l’acceptation, et parfois de se faire percevoir comme un individu », ajoute-t-il. « Pouvoir participer à une conversation où d’autres personnes sont incluses, qu’elles fassent partie du groupe ou non. »
L’école est consciente du risque que ces tendances ne nuisent pas à l’apprentissage. Le Dr Winters explique que la culture de l’établissement permet aux élèves de se recentrer sur leurs études : « Si vous avez une relation de confiance avec vos élèves et que vous créez une culture positive en classe, vous pouvez leur dire : ‘On s’est amusés, mais maintenant il est temps de travailler.’ Ils réagissent bien parce qu’ils savent qu’ils ont eu leur moment de détente et qu’il est temps de se concentrer. »
La tendance « 6-7 » se distingue des autres phénomènes viraux par son caractère inoffensif. Michelle Benchich, enseignante à Emory H. Markle, souligne : « Les enfants d’aujourd’hui pourraient dire des choses bien pires que ‘six sept’. »
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