L’Oklahoma annule un projet de loi visant à mettre fin aux châtiments corporels pour les étudiants handicapés

Les législateurs de l’Oklahoma ont annulé mardi un projet de loi qui, s’il était adopté, aurait mis fin à l’utilisation des châtiments corporels sur les étudiants handicapés.

Les châtiments corporels sont définis dans le projet de loi comme « infliger délibérément une douleur physique en frappant, en pagayant, en donnant la fessée, en giflant ou en utilisant toute autre force physique utilisée comme moyen de discipline ». La législation aurait interdit l’utilisation de cette forme de punition sur les étudiants handicapés conformément à la loi sur l’éducation des personnes handicapées.

Le vote du projet de loi était de 45 à 43 en faveur de son adoption, selon KFOR. Mais le projet de loi a finalement échoué car une majorité de 51 législateurs était nécessaire pour passer.

Le représentant John Talley (à droite) est l’auteur du projet de loi, déclarant que les châtiments corporels infligés aux élèves handicapés “n’ont pas leur place dans la salle de classe” et que “la responsabilité et la grâce vont de pair”, rapporte la KFOR. Mais d’autres républicains ont voté contre le projet de loi, certains citant des Écritures comme justification.

“Proverbes 29 : ‘La verge et la réprimande donnent la sagesse, mais un enfant livré à lui-même fait honte à sa mère'”, Rep. Jim Olsen (R) a ditajoutant que la ligne biblique semble “approuver l’utilisation des châtiments corporels”.

Il a aussi fourni un exemple d’un électeur qui a déclaré que son enfant handicapé “ne réagissait pas à la motivation positive”, mais “réagissait très bien aux châtiments corporels”.

Pendant ce temps, la représentante Cyndi Munson (D), qui a voté en faveur du projet de loi, a parlé de ses expériences de maltraitance infantile et des raisons pour lesquelles les châtiments corporels devraient être interdits.

“Ma mère a utilisé des baguettes pour me taper dans le dos… Elle m’a tiré les cheveux pour que je l’écoute, pour que je me comporte bien”, a-t-elle déclaré. a ditajoutant qu’elle a passé plus d’une décennie à travailler avec des psychologues et des thérapeutes pour surmonter son traumatisme d’enfance.

Elle a dit que son père avait utilisé le renforcement positif et avait parlé gentiment pour l’encourager, elle et ses frères et sœurs, à bien se comporter. Mais elle a ajouté que la quantité d’amour qu’il lui avait donnée n’était – sans que ce soit sa faute – pas suffisante pour compenser la façon dont sa mère les traitait.

“Alors imaginez un enfant qui va à l’école, qui ne ‘se comporte pas'”, a-t-elle dit. “Qu’il ait un handicap ou non, un enfant doit aller dans un endroit sûr.”

Selon le rapport Hechinger19 États, dont l’Oklahoma, autorisent le recours aux châtiments corporels sur les élèves des écoles publiques. Au niveau national, plus de 69 000 étudiants presque reçu des châtiments corporels 97 000 fois durant l’année scolaire 2017-18.

Une étude récente a révélé que parmi les estimé à 291 millions d’enfants et d’adolescents handicapés dans le monde, près d’un tiers d’entre eux ont subi des violences, Rapports –. De plus, selon la Union américaine des libertés civiles (ACLU)les étudiants handicapés sont confrontés à des taux disproportionnellement élevés de châtiments corporels dans tout le pays, y étant souvent soumis comme moyen de discipline pour des comportements liés à leurs handicaps et conditions, tels que le syndrome de Tourette et l’autisme.

Par exemple, dans le Tennessee, les étudiants handicapés sont pagayés à plus du double du taux de la population générale des étudiants. Mais le L’ACLU a déclaré que ces statistiques sont probablement un sous-dénombrement de la violence à laquelle sont confrontés les étudiants handicapés, car il n’y a pas de rapport obligatoire sur les nombreux types de châtiments corporels qui se produisent.

Le recours à la force et aux châtiments nocifs n’est pas une expérience nouvelle ou inhabituelle pour les personnes handicapées, notent les défenseurs. Par exemple, l’auteur se smith a souligné dans un tweeter répondre à l’échec du projet de loi de l’Oklahoma en affirmant que le Judge Rotenberg Educational Center dans le Massachusetts utilise des appareils à décharge électrique sur des étudiants autistes, malgré des décennies de tentatives de plaide pour y mettre un terme.

Selon le Fonds pour le droit et l’éducation des personnes handicapées (DREDF), les enfants utilisent le comportement pour communiquer leurs besoins. En conséquence, ils risquent de perdre des avantages éducatifs en les disciplinant, en les suspendant ou en les plaçant dans des contextes restrictifs de manière inappropriée.

Les écoles à travers les États-Unis ont plutôt adopté Interventions et soutiens comportementaux positifs (PBIS), un cadre à plusieurs niveaux fondé sur des données probantes utilisé pour soutenir les besoins comportementaux, académiques, sociaux, émotionnels et de santé mentale des élèves et profite grandement aux étudiants handicapés.