Allez à l’université avec trois spéciaux écrits par l’IA? Vérité inconfortable

[이준만 기자]

L’une des choses les plus difficiles pour les enseignants du secondaire est d’écrire “des compétences et des spécialités détaillées” du Département des disques de la vie scolaire. Dans un demi-half-half-halstory blague, j’ai vu plusieurs compagnons d’enseignants: “Je ne peux pas utiliser trois offres spéciales”.

Il n’y a pas longtemps, je parlais à ma fille, professeur de collège. “Je suis occupé à écrire trois spéciaux”, a-t-il répondu, “je l’ai déjà écrit.” Je l’ai salué pour être diligent et de nos jours, trois écrits spéciaux ne sont pas aussi difficiles qu’ils l’étaient autrefois. Je peux écrire “Tokjak” avec l’aide de l’IA.

Quelqu’un a été choqué de me débarrasser de ma tête avec un grand marteau. Quand j’étais au lycée, j’ai eu une écriture vive de trois spécialités. Je l’ai écrit avec une lutte pour “tout le semestre”, mais ma fille a écrit “Tak”.

Je n’ai pas demandé le “tuk-tak” en peu de temps, mais il ne serait pas évident qu’il n’a pas fait référence à au moins un semestre. Moins de deux ans après avoir quitté l’enseignement, le site Web de l’école changeait rapidement.

Trois écrits spéciaux comme l’IA, la réalité qui est déjà banale

Soudain, je pensais que la situation du collège dans lequel ma fille travaillait et que la situation du secondaire pouvait être différente. J’ai appelé mes professeurs juniors qui travaillaient dans un lycée général. Et j’ai demandé à quel point il utilisait quand il a écrit son dossier de vie.

La réponse de retour était généralement similaire. La plupart des enseignants ont dit qu’ils utilisaient déjà l’IA. Bien sûr, peu d’enseignants disent qu’ils écrivent en utilisant l’IA. Mais cela ne signifie pas que les enseignants le cachent complètement. Dans l’expérience d’enseignement de 30 ans, il n’est pas difficile de savoir qui utilise l’IA.

En train de parler avec des enseignants juniors, l’utilisation de l’intelligence artificielle par les enseignants a été largement divisée en trois types. Les premiers sont les enseignants qui n’utilisent pas du tout l’IA. Il ne s’agit pas d’utiliser l’IA en fonction de la croyance personnelle que l’IA ne devrait pas être utilisée lors de la rédaction de trois spéciaux.

La seconde consiste à résumer les résultats de la relation ou de l’évaluation des services présentés par l’étudiant en IA et, sur la base du contenu, ils écrivent trois spéciaux. Les troisième sont les enseignants qui confient pleinement les trois écrits spéciaux à l’IA.

Le nombre d’enseignants de première classe ne semble pas si grand. La plupart des enseignants semblaient appartenir à la deuxième ou troisième classe. Le deuxième type pourrait être bien, mais la troisième classe est sérieuse.

Mais est-il possible pour un enseignant de laisser la spécialité à l’intelligence artificielle? J’ai utilisé la version gratuite du chat g -fity que j’utilisais.

‘Tokjak’ en 5 secondes en cristal

Pour discuter de GPT, “Lyceum 2 Sujets de la littérature, les meilleurs étudiants du collège de Séoul, Yun Dong -Ju City” Star Night “, Chae Man -sik Fiction <태평천하>Eh <허생전> J’ai étudié mon dos. “Écrivez les détails et les spécialités pour chaque sujet.”

Ainsi, “l’élève pointe vers l’économie et pour entrer, alors changeons-le en conséquence”, le chat GPT a déclaré: “Nous changerons les problèmes de pensée économique ou sociale dans la spécialité de la littérature”.

L’IA ne fait que quelques secondes dans lesquelles différentes dizaines de personnes peuvent être nécessaires. Je pense qu’il ne sera jamais facile de surmonter cette douce tentation. Je pense que si je pense à ce que j’ai écrit dans presque tous les semestres pour écrire trois spéciaux chez un étudiant.

C’est un problème plus grave. L’intelligence artificielle est que vous pouvez écrire trois offres spéciales “plausibles” quelles que soient les activités de classe de l’élève. Bien sûr, ce n’est pas impossible même si l’enseignant écrit trois spéciaux. Mais dans ce cas, c’est plus de mains que d’utiliser des activités de classe réelles.

La plupart des enseignants rédigent donc trois spéciaux en fonction des activités de classe des élèves. Mais l’IA est différente. Qui reflète ou non l’activité réelle, les trois spéciaux sont écrites en cinq secondes.

Le plus gros problème est qu’il n’y a aucun moyen de vérifier si l’IA a écrit cette phrase ou si elle a été utilisée par une personne. Il est également impossible de confirmer s’il s’agit du reflet des activités de classe d’étudiants ou selon les “activités planifiées”. Si vous êtes un lycée, il peut y avoir un problème, mais les trois spécialités du secondaire sont différentes. Dans l’examen d’admission à l’université, en particulier dans le département étudiant, les trois spéciaux fonctionnent comme un élément de dépistage important.

Même si vous savez, irresponsable, si vous ne savez pas

Le ministère de l’Éducation et de l’université connaît-il cette vérité inconfortable? Si vous ne savez pas, c’est irresponsable et si vous ne le savez pas, c’est incompétent. Au lycée, essayez-vous de reconnaître la gravité de cette situation et d’écrire vos registres de vie d’une manière cible et équitable? Cela pourrait être dû à la supervision, mais il n’est pas possible de trouver des mouvements importants au niveau secondaire.

Dans cette situation, gardant le dépistage complet de l’élève car il peut désormais causer de graves problèmes. Il n’y a aucun moyen de distinguer si les trois spéciaux ont été écrits par l’IA ou si l’enseignant l’a écrit seul et si le contenu était basé sur les activités de classe de l’élève.

Le ministère de l’Éducation et de l’université pense-t-il qu’il est juste de quitter la réalité que les trois spéciaux agissent toujours comme un grand élément de dépistage? Maintenant, nous devons rechercher une méthode d’admission au collège pour remplacer la projection complète du département étudiant. Si le système lui-même ne peut pas être facilement touché, il est nécessaire de préparer un moyen de garantir l’équité et la fiabilité pour au moins trois spécialités.

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