Enseignants des troisième enseignants, etc.

Les enseignants ont affirmé que le système de bourses d’études secondaires, qui a été pleinement mis en œuvre depuis cette année, a augmenté dans le domaine de l’éducation.

L’Union nationale des enseignants (Kyo -Jo), la Fédération de Corée des associations des enseignants (Église) et le syndicat des enseignants (syndicat des enseignants) ont déclaré lors d’une conférence de presse tenue à l’assemblée nationale de Yeouido, Soul on the 5th, “les enseignants de terrain sont dans une situation difficile pour jouer un rôle dans l’éducation, et ils dépassent les défauts d’apprentissage et les mesures pédagogiques, plutôt que d’aider les mesures.

Le système de sciences du secondaire est un système dans lequel les étudiants peuvent choisir de suivre une variété de cours en plus de leur carrière et de leur aptitude et ont obtenu leur diplôme des matières qui ont atteint les normes d’achèvement.

Ces groupes ont également présenté les résultats de l’enquête sur 4162 enseignants du secondaire au niveau national du 15 au 22 juillet. À cet égard, 78,5% des enseignants de l’enquête sont responsables de deux matières ou plus et 32,6% des enseignants enseignent plus de trois matières. Huit personnes sur 10 (réponses multiples, 86,4%) ont souligné qu ‘”il est difficile de préparer des classes en profondeur, donc je m’inquiète de la diminution de la qualité des classes”.

Il a également été soutenu que le niveau minimum de garantie de garantie (Choi Sung -Bo) ne pouvait pas augmenter la capacité d’apprentissage de l’élève. Les professeurs de réponse ont déclaré que 91,5% des difficultés de fonctionnement de Choi Sung -Bo ont déclaré: “Un sentiment de scepticisme dans les procédures formelles qui ne conduisent pas à des effets éducatifs” et 75,6% ont déclaré qu’il existe une limite structurelle difficile à gérer le déficit d’apprentissage cumulé seul pour un semestre. Le système Choi Sung -Bo signifie amener les étudiants à compléter les étudiants qui n’ont pas atteint la norme.

Les enseignants ont également souligné les problèmes administratifs tels que les changements de méthodes de présence pour chaque matière et une augmentation des registres scolaires. 69,9% des répondants ont déclaré: “La méthode de présence pour chaque sujet n’a pas été résolue”. Park Young -Hwan, président de l’école, a déclaré: “Étant donné que chaque enseignant a le pouvoir d’examiner la participation, l’enseignant de la chambre doit contacter un certain nombre de programmes d’études chaque jour pour confirmer la situation de présence et demander l’examen”. Quant aux registres de la vie, 90,7% des répondants ont déclaré que “les registres excessifs de détails et de spécialités par des sujets” étaient coûteux et 66,2% ont souligné que “les décisions de carrière initiales et les carrières personnalisées plutôt que la performance du programme”. À cet égard, Kang Joo-Ho, président de l’école, a déclaré: «Après le système de crédit du lycée, le fardeau de la vie fait un enseignant un romancier.

Lee Sang -min, un professeur de mathématiques qui sert à l’école secondaire Lee Hyun d’Ieson City, a déclaré: “Le choix des matières est un poids pour les étudiants qui n’ont pas décidé de la carrière et du choix des matières seront une lutte en réalité qui n’ont pas choisi mais de considérer le premier degré pour l’université”.

I Tre insegnanti Hanno Richiesto il calcolo dei giardini degli insegnanti dans la base al Numero diverture, al Numero dizioni e al Numero di Studentdi par classe, △ révisione immédiatement △ Riduzione dell’onere della record del dipartimento degli étudiant e △ Costruire un’organizzazione dédicata per il sistema di Credito al Liceo.

Par shin so -yoon, journaliste [email protected]

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