Trish Mukwazo
MLe Asyephampabili College a constamment démontré son engagement pour l’excellence en matière d’éducation, comme le souligne le résultat récent du collège dans lequel elle a obtenu le «prestigieux prix de l’ingénierie créative» au concours panafricain de la robotique (PARC) qui s’est tenu à l’Université américaine des sciences et de la technologie du Dakar au Sénégal.
Le prix, combiné à la participation du collège au Good Youth Challenge à Genève, souligne le dévouement de l’institution à la préparation de la prochaine génération d’innovateurs et de résolutions de problèmes.
À une époque où la technologie et l’innovation, comme l’intelligence artificielle (IA), redéfinissent les limites de ce qui est possible, les résultats récents du collège en robotique sont un témoignage de son engagement à promouvoir une culture de créativité, de pensée critique et de capacité technique parmi ses étudiants.
D’ici 2030, l’IA devrait contribuer de manière significative au PIB africain, avec des estimations qui suggèrent une poussée potentielle de 1,2 billion de dollars à l’économie mondiale, un élément considérable dont il pourrait circuler sur les marchés africains.
La population de jeunes du continent, qui devrait représenter 42% des jeunes dans le monde d’ici 2030, guidera l’adoption de l’IA, exploitant la pénétration mobile (plus de 80% dans de nombreuses régions) pour distribuer des solutions basées sur l’IA.
Au Zimbabwe, l’enseignement de la robotique est crucial pour révolutionner l’apprentissage des STEM pour permettre aux milliers de jeunes étudiants de devenir des scientifiques, des ingénieurs et des leaders technologiques de demain.
L’intégration de la robotique et du codage dans les programmes scolaires est une manœuvre stratégique, conçue pour équiper les jeunes générations de compétences essentielles essentielles pour naviguer dans le futur dominé par la technologie.
S’adaptant à ce changement transformateur, Masiyephampabili offre un apprentissage pratique dans lequel l’apprentissage de la robotique combine les sciences, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques (STEM) dans un environnement pratique pratique dans lequel les étudiants appliquent des concepts théoriques aux défis du monde réel.
Le collège promeut hardiment la pensée critique et la résolution des problèmes chez les étudiants, les mettant au défi de penser de manière critique lorsqu’ils conçoivent des solutions innovantes, de résoudre des problèmes et des compétences essentiels dans le monde en fonction de la technologie d’aujourd’hui.
L’attention à l’innovation et à la technologie vise à augmenter les compétences et à rejeter les jeunes, qui constituent une grande partie de la population qui subira probablement une baisse des possibilités d’emploi en raison de la montée en puissance de l’intelligence artificielle dans les années à venir.
En outre, étant donné que le continent est à l’aube d’une révolution technologique, l’IA prête à redéfinir ses paysages économiques, sociaux et culturels.
Alors que le continent embrasse l’IA, la prochaine décennie promet un progrès transformateur. Des soins de santé à l’agriculture, à l’éducation en passant par la gouvernance, à l’adoption de la technologie et de l’innovation sont d’une importance fondamentale.
Au centre de l’éducation robotique, il est fort l’accent mis sur le travail d’équipe et la collaboration.
Grâce à des postes de groupe pratiques, à des compétitions d’équipe interdisciplinaires et à des initiatives de recherche collaborative, les élèves apprennent à communiquer efficacement leurs idées, à déléguer les responsabilités et à résoudre les défis ensemble.
L’éducation robotique pour le collège agit également depuis Gateway for High Demande cardiaques dans les domaines technologiques en évolution rapide en préparant les étudiants à de futures carrières.
La créativité et l’innovation sont des aspects qui sont adoptés par l’éducation de la robotique et offerts au sein des collèges. Les étudiants sont dirigés dans la conception et la construction de robots.
Le chef du collège, dr. Khesewe Phuthi, a déclaré que le collège nourrit un environnement dans lequel l’expérimentation est la bienvenue et l’échec Vu comme un tremplin pour la découverte, à la fin de préparation des étudiants à être, non seulement des techniciens qualifiés, mais avec des résolutions de problèmes et des dirigeants de pensée.
« Au Masiyephampabili College, nous croyons en la culture de la prochaine génération d’innovateurs et de résolutions de problèmes. Nos résultats dans les compétitions internationales reflètent notre engagement pour l’excellence et l’importance que nous attribuons pour doter nos étudiants des compétences dont ils ont besoin pour réussir », a-t-il déclaré.
College, une école privée basée dans la banlieue de Bulawayo Montrose, s’étend du module un à la forme que vous êtes.
« Un large éventail de techniques traditionnelles, techniques, technologiques, mathématiques et scientifiques sont proposées, avec une forte propension aux sujets STEM. Toutes les matières sont principalement examinées par Cambridge International Education, le Zimbabwe School Examinations Council et d’autres conseils professionnels tels que la société informatique Zimbabwe pour notre programme ICDL », a déclaré le Dr. Phuthi.