L’Amérique a besoin d’un véritable choix scolaire

Le choix de l’école balaie la nation. Mais le choix de l’école tel que nous le connaissons ne réparera pas le système éducatif américain. Le mouvement doit revenir à la vision de Milton Friedman d’une concurrence sans entrave, qu’aucun programme de choix scolaire existant ne réalise. Friedman souhaitait que les parents aient l’autonomie nécessaire pour sélectionner l’environnement éducatif optimal pour leurs enfants, sans limite géographique ou tranche de revenu, et qu’ils puissent emporter avec eux l’intégralité de leur allocation de fonds pour l’éducation.

Avec le vent dans le dos, les défenseurs du choix scolaire doivent être plus audacieux et refuser de se contenter d’un demi-pain. Les problèmes sous-jacents de l’éducation aux États-Unis l’exigent. Bien qu’ils soient la nation la plus prospère du monde, les États-Unis se classent au 36e rang en mathématiques et au 13e rang en lecture dans le Programme international d’évaluation des étudiants de 2018, un mauvais résultat dû en partie aux écarts de réussite raciaux. Malgré des décennies d’initiatives visant à combler ces écarts, les étudiants noirs et hispaniques sont à la traîne par rapport à leurs pairs blancs en termes d’études, de taux d’obtention de diplôme et d’inscription à l’université.