Le nombre d’étudiants en informatique de niveau A a augmenté en 2021

Cette année, le nombre d’étudiants et d’étudiantes en informatique de niveau A au Royaume-Uni a augmenté par rapport à 2020.

En 2021, 13 829 étudiants au Royaume-Uni au total ont suivi l’informatique au niveau A, soit une augmentation par rapport aux 12 428 entrants de l’année précédente.

Mais le sujet est toujours plus populaire auprès des garçons que des filles – seules 2 031 femmes ont obtenu le bac en informatique à l’été 2021, contre 11 798 garçons.

Cela a été une tendance continue au cours des dernières années. Le nombre d’étudiantes en informatique est passé à 1 797 en 2020, contre 1 475 en 2019 et 1 211 en 2018.

Bien qu’il y ait eu une augmentation d’année en année (Annuel) du nombre de filles (et de garçons) choisissant de suivre la matière, le nombre de filles prenant l’informatique en 2021 – ainsi que d’autres sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM ) des matières telles que les mathématiques, les mathématiques complémentaires et la physique – est sensiblement inférieur au nombre de garçons.

Nataniel Okenwa, développeur évangéliste chez Twilio, a déclaré: «Bien qu’il y ait eu une augmentation du nombre de femmes ayant obtenu le niveau A en informatique et obtenant les meilleures notes cette année par rapport à 2020, il reste encore du chemin à parcourir pour obtenir un pied d’égalité.

« Les résultats provisoires au niveau AS suggèrent qu’il y a eu en fait une baisse du nombre de femmes entrantes pour cette année, ce qui est un revers. Les écoles et les entreprises devraient réfléchir à des moyens d’intéresser les filles aux matières STEM, car il est dans l’intérêt de tous d’avoir une main-d’œuvre plus équilibrée et diversifiée.

En ce qui concerne les autres matières STEM, les mathématiques ont vu plus de garçons que de filles suivre la matière cette année, et il en va de même pour les examens de mathématiques supplémentaires passés au Royaume-Uni en 2021.

Les matières scientifiques racontent une histoire légèrement différente, les garçons étant nettement plus nombreux que les filles au baccalauréat en physique, mais plus de filles que de garçons choisissent de suivre des cours de chimie et de biologie.

Il y a eu une bataille continue pour encourager plus de jeunes femmes à suivre des matières STEM et à envisager des carrières en informatique.

Alors que l’analyse BCS de l’informatique de niveau A au cours des cinq dernières années a révélé une augmentation de 350% du nombre de filles suivant la matière depuis 2015, les chiffres montrent clairement encore un écart important entre le nombre de garçons et de filles suivant la matière.

Il y a plusieurs raisons pour lesquelles les jeunes femmes s’éloignent des matières STEM, notamment les stéréotypes entourant les types de personnes qui se lancent dans les STEM ou les compétences nécessaires pour les rôles STEM, et le manque de modèles dans les postes STEM.

Julia Adamson, directrice de l’éducation à BCS, espère que l’augmentation progressive du nombre de filles qui suivent un baccalauréat en informatique et s’inscrivent à des diplômes en informatique peut signaler une augmentation de la diversité des effectifs à l’avenir.

“Nous sommes particulièrement heureux de voir un nombre croissant d’étudiantes choisir d’étudier l’informatique au niveau A et en tant que diplôme, et nous espérons que cela conduira à une main-d’œuvre de plus en plus diversifiée dans les industries technologiques”, a-t-elle déclaré.

Malgré des chiffres inférieurs, les filles ont une fois de plus surpassé les garçons en informatique, un pourcentage plus élevé de filles obtenant des notes plus élevées que les garçons.

Pour les filles, 25,7 % de celles qui se sont présentées à l’examen d’informatique ont obtenu un résultat A*, une augmentation par rapport aux 17,8 % de l’année dernière ; alors que seulement 18,9 % des garçons ont obtenu une note de niveau A*, une augmentation par rapport aux 13,1 % de l’année dernière.

Plus de filles que de garçons ont également obtenu les notes A et B dans la matière – 52,6 % des candidates ont obtenu au moins une note de A, contre 43,1 % des garçons ; et 76,1 % des filles ont obtenu au moins une note B contre 67,3 % des garçons.

Dans l’ensemble, 44,5 % des étudiants en informatique ont obtenu au moins une note A, 68,6 % ont obtenu au moins une note B et 87,2 % ont obtenu au moins une note C – toutes des augmentations par rapport aux résultats de l’année précédente.

Pour la deuxième année consécutive, les examens en Angleterre ont été annulés et les notes ont été décidées en utilisant une série d’autres critères d’évaluation, laissant beaucoup se demander si cela n’a pas biaisé les résultats vers le haut.

Mais le Conseil paritaire des qualifications (JCQ), qui publie les résultats chaque année, a affirmé que les étudiants ont dû faire preuve d’une « résilience remarquable » tout au long de la pandémie de Covid-19 afin d’atteindre leurs résultats, et qu’il serait « difficile de faire des comparaisons. ” aux résultats de l’année précédente car c’est la première fois que les notes sont déterminées de cette façon.

Agata Nowakowska, vice-présidente de zone Europe, Moyen-Orient et Afrique (EMEA) chez Skillsoft, a déclaré : pour les étudiants de contester les notes – La journée des résultats du niveau A semble sans aucun doute un peu différente cette année.

“Cependant, derrière la toile de fond habituelle des célébrations et des commisérations, se fait l’écho du sentiment partagé:” nous avons réussi “.”