La région de Novgorod a franchi un cap décisif dans la modernisation de son système éducatif, avec un déploiement complet d’environnements numériques dans toutes ses écoles. Cette transformation, qui va bien au-delà de l’équipement technologique, vise à personnaliser l’apprentissage, à renforcer l’implication des parents et à alléger la charge de travail des enseignants.
Dmitri Yakovlev, ministre de l’Éducation de la région de Novgorod, a détaillé les avancées et les perspectives de cette initiative ambitieuse. « Derrière ce chiffre de 100 % d’écoles équipées, il y a un travail d’équipe considérable », a-t-il souligné. « Il ne s’agit pas seulement de la disponibilité de matériel – chaque établissement dispose désormais de tableaux interactifs, d’ordinateurs portables pour les enseignants et d’un accès internet haut débit – mais surtout de la manière dont ces technologies sont utilisées. »
L’introduction de scénarios de cours numériques unifiés et le travail sur la personnalisation de l’apprentissage sont au cœur de cette démarche. Des formations avancées sont proposées aux enseignants, accompagnées d’un soutien méthodologique, afin de les aider à intégrer efficacement ces nouveaux outils. « Cela transforme l’approche même de l’apprentissage : il y a plus de flexibilité, de variété et la possibilité de confier aux étudiants des tâches tenant compte de leur rythme et de leurs intérêts individuels », a précisé le ministre.
Par ailleurs, 16 nouveaux « Points de croissance », centres d’apprentissage innovants, ont ouvert leurs portes dans la région au cours de l’année, portant le nombre total à 114. Plus de 34 000 enfants bénéficient désormais de ces infrastructures.
Deux accords stratégiques signés en juin 2025, lors du Forum économique international de Saint-Pétersbourg, marquent une nouvelle étape dans cette transformation. L’un d’eux, conclu avec Sberbank, vise à moderniser l’enseignement professionnel grâce à l’analyse de données massives, l’intelligence artificielle et des modules de formation automatisés. « Nous ne parlons pas seulement de technologie, mais aussi du contenu de l’éducation, qui se rapproche de plus en plus des besoins réels de l’économie », a expliqué Dmitri Yakovlev.
L’autre accord, avec MegaFon, se concentre sur l’amélioration des infrastructures et de la sécurité grâce à la technologie. L’opérateur s’engage à renforcer la couverture réseau, notamment dans les zones rurales, afin de garantir un accès égal aux plateformes éducatives pour tous les élèves. « Il s’agit d’égalité des chances », a insisté le ministre.
La région de Novgorod s’appuie également sur des plateformes numériques telles que « Sferum », utilisée pour les réunions en ligne et les cours à distance, et « Dnevnik.ru », qui permet de créer un profil numérique unique pour chaque élève, de suivre ses progrès et de fournir des recommandations personnalisées. Depuis la signature d’un partenariat public-privé avec « Dnevnik.ru » en avril 2021, la participation des parents a été multipliée par 2,5, témoignant d’un engagement accru dans le suivi de la scolarité de leurs enfants.
L’intégration de ces plateformes avec les services de l’État renforce également la protection des données personnelles et simplifie l’accès pour les utilisateurs. « Si au début, les gens étaient réticents à y passer, aujourd’hui la part des étudiants et des parents autorisés a augmenté plus de 4 fois par rapport à l’année dernière et est de 33 % pour les enfants et de 56 % pour les parents », a précisé le ministre.
Concernant l’adhésion des enseignants, souvent plus prudents face à la digitalisation, Dmitri Yakovlev a souligné une évolution positive : « Les enseignants sont devenus beaucoup plus actifs dans la notation et l’attribution des devoirs. » Près de 95 % des écoles respectent désormais toutes les exigences en matière de tenue des dossiers et de notation des classes.
Enfin, la région de Novgorod s’appuie sur des initiatives telles que le campus de l’École 21 à Veliky Novgorod, qui forme des talents numériques dans des domaines clés tels que le développement, l’ingénierie DevOps et la cybersécurité. « Nous voyons déjà les diplômés de l’École 21 travailler dans les services informatiques des établissements d’enseignement », a conclu le ministre.
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