Publié le 24 janvier 2024. L’éducation demeure un droit fondamental inatteignable pour des millions d’enfants et de jeunes à travers le monde, selon un message du Secrétaire général de l’ONU, António Guterres, à l’occasion de la Journée internationale de l’éducation.
- Près de 272 millions d’enfants et de jeunes sont privés d’accès à l’éducation.
- Le Secrétaire général de l’ONU appelle les gouvernements et les partenaires à faire de l’éducation une priorité.
- L’importance d’écouter la voix des jeunes et de répondre à leurs besoins en matière d’enseignement qualifié et d’accès à la technologie est soulignée.
À l’occasion de la Journée internationale de l’éducation, António Guterres a rappelé que l’éducation est bien plus qu’un simple droit humain : elle représente une opportunité de s’épanouir, de vivre dignement et de construire un avenir de paix. Pourtant, la réalité est sombre pour 272 millions d’enfants et de jeunes qui se voient refuser cet accès essentiel, victimes de la pauvreté, de la discrimination, des conflits, des déplacements forcés et des catastrophes naturelles.
Dans son message, le Secrétaire général a lancé un appel pressant à tous les gouvernements, partenaires et donateurs. Il les exhorte à placer l’éducation au cœur de leurs politiques, de leurs budgets et de leurs efforts de relance économique. Il insiste sur la nécessité de combler les lacunes persistantes en matière de financement, d’accès et de qualité, qui empêchent trop de jeunes de réaliser leurs aspirations et d’accéder à l’avenir qu’ils méritent.
Le thème de cette année met particulièrement l’accent sur l’importance d’écouter les jeunes et de prendre en compte leurs demandes. Ils aspirent à un personnel enseignant qualifié, à une formation qui leur permette d’acquérir des compétences adaptées aux défis d’un monde en constante évolution, et à un accès équitable à la technologie.
« L’éducation est un droit humain ; un tremplin vers plus de possibilités, de dignité et de paix. »
António Guterres, Secrétaire général de l’ONU
António Guterres a conclu en appelant à la construction de systèmes éducatifs inclusifs, résilients et innovants, accessibles à tous et à toutes.