Publié le 17 octobre 2024 04:01:00. Obtenir un diplôme universitaire en Ohio coûte nettement plus cher que dans les autres États des Grands Lacs, selon une nouvelle étude, ce qui rend l’accès aux études supérieures plus difficile pour les étudiants de la région.
- Les étudiants des universités publiques de l’Ohio ont un écart d’abordabilité moyen de 5 138 $ (environ 4 800 €).
- Aucune des 14 universités publiques de quatre ans de l’Ohio ne répond aux critères d’abordabilité définis par le National College Attainment Network (NCAN).
- Les collèges communautaires de l’Ohio sont, en revanche, plus abordables, avec plus de 70 % d’entre eux répondant aux critères du NCAN.
Une analyse récente du National College Attainment Network (NCAN) révèle que l’Ohio se distingue par des coûts d’études supérieures plus élevés que ses voisins des Grands Lacs : l’Illinois, l’Indiana, le Michigan, le Minnesota et le Wisconsin. L’écart moyen d’abordabilité – la différence entre le coût réel des études et ce que les étudiants peuvent raisonnablement se permettre – s’élève à 5 138 $ (environ 4 800 €) pour les étudiants des universités publiques de l’Ohio. Ce montant est plus de trois fois supérieur à la moyenne nationale, qui s’établit à 1 555 $ (environ 1 450 €).
Selon le NCAN, ces écarts d’abordabilité constituent un obstacle majeur à l’accès à l’enseignement supérieur, en particulier pour les étudiants issus de milieux socio-économiques modestes.
« Les écarts d’abordabilité ne devraient pas être un frein à l’obtention d’un diplôme universitaire si c’est la voie que les étudiants souhaitent emprunter »,
Louisa Woodhouse, directrice principale du NCAN et auteure du rapport sur les Grands Lacs
L’étude met en évidence un manque d’investissement de l’État dans l’enseignement supérieur comme l’une des principales causes de cette situation. Si certains États des Grands Lacs ont augmenté le financement et l’aide financière aux étudiants, d’autres ont opéré des coupes budgétaires, entraînant des « progrès inégaux » dans la région, selon les conclusions du rapport.
En Ohio, bien que les législateurs aient récemment approuvé une légère augmentation du financement des collèges et des bourses d’études basées sur les besoins, le soutien de l’État et des collectivités locales à l’enseignement supérieur reste inférieur à la moyenne nationale sur les deux dernières décennies, comme le montre le profil de l’Ohio sur le site SHEF.
Les collèges communautaires, une alternative plus abordable
L’analyse du NCAN révèle qu’aucune des 14 universités publiques de quatre ans de l’Ohio ne répond à sa définition de l’abordabilité. Pour être considéré comme abordable, un établissement doit avoir un coût total (frais de scolarité plus 300 $ pour imprévus) inférieur ou égal au montant total des bourses, subventions, prêts étudiants fédéraux et autres aides financières reçues par les étudiants à temps plein.
La situation est plus favorable dans les collèges communautaires de l’État. Plus de 70 % des 22 collèges publics de deux ans de l’Ohio répondent aux critères d’abordabilité du NCAN.
Louisa Woodhouse souligne l’importance de tous les types de certifications et de diplômes, tant pour les individus que pour la main-d’œuvre de l’État. Cependant, elle insiste sur le fait que :
« Il existe toujours un avantage salarial plus élevé associé à l’obtention d’un diplôme universitaire, il est donc essentiel de continuer à encourager et à soutenir les étudiants qui souhaitent poursuivre cette voie. »
Louisa Woodhouse, directrice principale du NCAN
Les travailleurs ayant un niveau d’éducation plus élevé ont tendance à gagner plus, bien que d’autres facteurs tels que le sexe, l’origine ethnique et le domaine d’études jouent également un rôle, comme le montrent les résultats de l’Université de Georgetown.
L’exemple de l’Illinois
Les chercheurs n’ont pas étudié dans cette étude la manière dont les étudiants comblent ces écarts financiers, mais supposent qu’ils doivent travailler davantage et/ou contracter des prêts privés pour couvrir leurs dépenses.
Le NCAN souligne que le Midwest se distingue par le fardeau financier important que représentent les études supérieures pour les étudiants. Les collèges de la région dépendent davantage des frais de scolarité comme source de revenus que ceux d’autres régions du pays, ce qui contribue à l’augmentation des coûts pour les étudiants.
L’Illinois est cité comme un exemple positif. Les législateurs de cet État ont augmenté le financement des collèges et encouragé une plus grande participation à la demande d’aide financière fédérale (FAFSA), ce qui a contribué à rendre l’université plus abordable pour les résidents, comme le montre le profil de l’Illinois sur le site SHEF.
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