Madrid, le 27 octobre 2025. Le musée Reina Sofía explore de nouvelles voies pour rendre l’art accessible aux plus jeunes, en misant sur le jeu, l’expérimentation et l’écoute des rythmes de l’enfance, loin des visites guidées traditionnelles.
- Le musée Reina Sofía a lancé le programme Sève, une initiative collaborative avec les familles pour repenser l’expérience muséale des enfants.
- L’approche privilégie l’observation du comportement des enfants et s’adapte à leur capacité d’attention, en proposant des activités sans horaire fixe.
- D’autres institutions culturelles, comme le Prado et le MACBA, développent des approches similaires, axées sur l’interaction, la manipulation et la création.
Au deuxième étage du musée Reina Sofía, une scène inhabituelle se déroule. Une fillette de trois ans et un garçon de cinq ans, accompagnés de leur mère et d’un éducateur, plient avec concentration une feuille de papier. Guidés par deux médiateurs, ils transforment ce simple morceau de papier en une tétine, reproduisant ainsi la forme de l’œuvre Un monde, créée par Ángeles Santos. Cette activité n’est pas une simple reproduction, mais le point de départ d’une aventure à travers les collections du musée.
L’objectif ? Utiliser cette tétine comme une sorte de boussole, un fil conducteur qui les mènera jusqu’à l’imposante toile réalisée par un grand représentant du surréalisme et de l’expressionnisme espagnol à l’âge de 18 ans. En chemin, les enfants sont encouragés à jouer, à observer et à interagir avec les œuvres. Devant Un monde, ils cherchent les mots cachés dans le serpent représenté, tandis que le médiateur leur explique que l’artiste a imaginé cette œuvre pour la présenter à des Martiens. Quelques minutes plus tard, leur attention se porte sur d’autres stimuli, jusqu’à ce qu’un vieil homme reconnaisse le célèbre Guernica : « Je l’ai vu avec ma classe. »
Ces activités s’inscrivent dans le programme Sève, développé par le Reina Sofía depuis 2019 en collaboration avec les familles. Sève vise à créer une expérience muséale plus adaptée aux enfants, en respectant les limites d’un espace où les œuvres de grande valeur ne sont pas toujours protégées par des vitrines ou des socles. Francisco Martínez Cabeza, responsable de l’éducation au musée, explique :
« Nous avons effectué une série de visites auprès des familles pour observer le comportement des enfants et la première chose que nous avons découverte, c’est qu’il était très rare qu’ils arrivent à une heure précise. »
Francisco Martínez Cabeza, responsable de l’éducation au musée Reina Sofía
C’est pourquoi les activités ne sont pas soumises à un horaire fixe, mais se déroulent plutôt pendant des créneaux horaires les matins de week-end. L’idée maîtresse est d’écouter le rythme de l’enfance, de comprendre que sa perception du temps est différente de celle des adultes.
Cette approche n’est pas isolée. D’autres institutions culturelles explorent des pistes similaires. La Fondation March à Palma propose des ateliers comme Souvenir méditerranéen, où les enfants sont invités à créer à partir de matériaux recyclés, en s’inspirant de l’œuvre Grands fonds marins de Miquel Barceló. Au MACBA (Musée d’Art Contemporain de Barcelone), les visites sont souvent improvisées et guidées par des médiateurs et des artistes. Ainhoa Sorrosal, du MACBA, souligne :
« C’est l’occasion pour les familles de se sentir partie prenante du processus de création et les créateurs le perçoivent comme une continuation de leur travail. »
Ainhoa Sorrosal, du MACBA
L’artiste Maria Jerez va plus loin, en proposant des espaces où les enfants sont libres d’explorer, de toucher et de manipuler, sans contraintes. Son exposition Il faut un village pour construire une montagne, présentée à Tabakalera à Saint-Sébastien, invitait les visiteurs à se déchausser et à jouer avec des matériaux amorphes et des textiles doux. Elle prépare une installation similaire au Matadero de Madrid, en janvier prochain.
Le Prado, quant à lui, cherche à créer des liens entre l’art et la vie quotidienne des enfants, en les invitant à s’inspirer des œuvres pour réaliser des activités à la maison, comme créer une chorégraphie ou construire une cabane. Sofía de Juan, technicienne au Département de l’Éducation du Prado, explique :
« Il peut s’agir de petits bateaux sur l’eau, créant une chorégraphie, installant une petite cabane dans votre maison. C’est pourquoi il est si important pour nous que les pièces aient un lien avec sa propre expérience, des thèmes significatifs pour les enfants mais aussi pour les adultes. »
Sofía de Juan, technicienne au Département de l’Éducation du Prado
Si aucune étude ne permet encore de mesurer l’impact de ces initiatives sur l’intérêt des enfants pour l’art à long terme, la dernière enquête sur les habitudes culturelles de l’Institut National de la Statistique (INE) montre un certain optimisme quant à la place de l’art dans les loisirs des Espagnols. María Jerez résume l’objectif : « Il ne s’agit pas de former de futurs spectateurs, mais de permettre à l’art d’être une expérience vivante, accessible à tous, sans compartimenter les plus petits. »
Activités familiales dans les musées
- Il était une fois au Musée du Prado, en octobre.
- Jeux d’automne au Musée du Prado, jusqu’au 14 décembre.
- Les capsules de connexion du Prado pour prolonger l’expérience à la maison.
- En famille, activités au MACBA.
- Le projet Sève du Musée Reina Sofía.
- Sentiers des flambeaux, une visite des salles du musée Reina Sofía.
- Cinéma pour garçons et filles, du Reina Sofía.
- Toutes les activités du siège de la Fondation March en Espagne.
- Au Matadero de Madrid, des ateliers avec la nature à l’automne, pour créer un refuge ou des petits mondes, entre autres activités familiales.
- À la Chambre sur, un programme riche en propositions pour la fin de l’année : cinéma, ateliers, concerts et arts du spectacle.
