L’Inde investit massivement dans l’avenir de la technologie quantique en dotant une centaine d’écoles d’ingénieurs de laboratoires dédiés à l’enseignement de cette discipline de pointe. Cette initiative, annoncée le 24 novembre 2025 à l’IIT Bombay, vise à former une nouvelle génération d’experts et à renforcer la compétitivité du pays sur la scène internationale.
Chaque établissement sélectionné recevra une enveloppe de 1 crore de roupies (environ 120 000 euros) pour la mise en place de ces laboratoires, la conception de programmes de cours adaptés et la formation du corps professoral. L’objectif principal est d’intégrer la technologie quantique dans les cursus de premier cycle, en proposant des options mineures, et non de se concentrer sur la recherche de pointe à ce stade.
Le professeur Abhay Karandikar, secrétaire du Département des sciences et technologies (DST), a précisé que plus de 500 candidatures avaient été reçues, soulignant l’intérêt croissant pour ce domaine. « Il est crucial de former un vivier de diplômés compétents en informatique quantique, en détection et en communication », a-t-il déclaré lors de l’annonce.
Cette initiative s’inscrit dans une stratégie plus large de développement de l’écosystème quantique indien. En outre, le gouvernement prévoit d’investir 720 crores de roupies (environ 81,6 millions d’euros) dans la création d’installations de fabrication quantique à l’IIT Bombay et à l’IISc Bengaluru. Un groupe technique dédié aux algorithmes quantiques sera également mis en place pour accompagner les startups et la recherche avancée.
L’enjeu est de réduire la dépendance de l’Inde à l’égard des technologies étrangères et de soutenir l’innovation locale dans le domaine quantique. Le DST et l’AICTE sont les agences principales chargées de la mise en œuvre de ce programme ambitieux.
Cependant, plusieurs défis restent à relever. Les écoles d’ingénieurs devront adapter leurs infrastructures existantes pour accueillir ces nouveaux laboratoires, et il sera essentiel de garantir une formation adéquate des enseignants. La pérennité de ce programme nécessitera également un financement à long terme et des partenariats solides avec l’industrie.
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