Ce blog pour les invités Hepi a été aimablement écrit par Fred JacquesUn étudiant de 12e année qui a récemment terminé une semaine d’expérience de travail à HEPI.
(Avez-vous terminé l’enquête HEPI? Sinon, le temps s’épuise! Cela ne prendra que quelques minutes et cela vous aidera à éclairer notre future sortie. Vous pouvez accéder à l’enquête Ici.)
La réforme du Royaume-Uni gagne un terrain important dans les récentes élections et les sondages d’opinion, la perspective d’un futur gouvernement réforme est désormais plausible. Le parti discute très peu d’éducation, se concentrant plutôt sur leurs grands problèmes gagnants tels que l’opposition de l’immigration et le zéro clair. Mais quels sont les plans des réformes de l’enseignement supérieur et quel serait-il l’impact? Leur manifeste de 2024 est manquant en détail, mais décrit une poignée de propositions qui suggèrent la direction qu’un gouvernement réforme pourrait prendre. Ils ont promis de:
- BAR BARNE STANDES INTERNATIONAL DÉNELTS
- Faire des universités pour fournir des cours de diplôme de deux ans
- réduire le financement des universités qui sapent la liberté d’expression; ET
- Jetant l’intérêt sur les prêts étudiants.
Écrémage des frais universitaires pour les notes
Aussi, dans un Entretien avec ITV Après la publication du Manifeste, Nigel Farage a déclaré qu’il abolirait les frais d’enseignement pour le diplôme STEM (science, technologie, ingénierie et mathématiques) pour les garder pour tous les autres cours. Bien que cette politique n’ait pas été incluse dans le manifeste de 2024, elle est apparue dans le Manifeste de Farage de l’UKIP 2015, suggérant qu’il s’agit d’une idée longue et donc de la mise en œuvre si la réforme avait été gagnée.
Bien que cette proposition vise à attirer plus d’étudiants dans ces domaines, il peut ne pas être efficace. Dans son rapport HEPI, Peter Mandler affirme que l’augmentation actuelle de l’absorption des diplômes STEM (le “swing to science”) est due à de nombreux facteurs: changements démographiques et culturels, perceptions des perspectives futures du travail et du choix du sujet principalement. La politique gouvernementale est moins influente que ces facteurs. Par conséquent, étant donné que le swing à la science se déroule seul en raison de la forte demande des étudiants, cette politique n’est même pas nécessaire, en particulier compte tenu de l’énorme coût. Si la réforme veut accélérer cette tendance, cependant, la suppression de la barrière de mauvais résultats de niveau pour améliorer la réalisation des écoles secondaires peut être plus efficace que le ciblage au niveau du degré.
Malgré ses éventuelles lacunes dans l’attirer plus d’étudiants dans les cours STEM, la politique pourrait encore accélérer le déclin de la popularité des arts et des diplômes humanistes. Bien que ceux qui ont des arts ou des sciences humaines à des niveaux soient peu probables (et probablement incapables) de passer à un domaine complètement différent pour des raisons financières, la disparité dans la structure des commissions peut les décourager complètement de poursuivre un titre universitaire. Cela semble être l’intention de Farage: cela suggère que les titres des arts et des sciences humaines ne s’appliquent pas et “[students would] Ils ont été mieux en dehors des échanges et des compétences d’apprentissage ». Si cet aspect de la politique réussit, cela aurait un impact négatif sur les étudiants, les institutions et le pays. Les titres humanistes sont incroyablement précieux: les étudiants aident à développer des compétences transférables telles que la communication et la pensée critique qui sont nécessaires partout dans n’importe quel lieu de travail et sont une voie en carrières en droit, en affaires ou en médias. Et sans diplômes humanistes, qui enseignera le programme d’études “patriotique” des réformes dans les écoles primaires et secondaires? En attendant, les arts sont également précieux pour l’économie Et ils affectent positivement la culture et la société.
Dans l’ensemble, bien que les efforts visant à augmenter le nombre d’étudiants qui poursuivent les titres STEM sont prêteurs, cela ne devrait pas se faire au détriment des étudiants en arts et en sciences humaines. Les établissements d’enseignement supérieur devraient travailler avec la réforme pour s’assurer que les contributions de ces sujets sont adéquatement reconnues et soutenues par la part, si elles gagnent le pouvoir.
Cours de diplôme pendant deux ans
La politique de réforme de l’élargissement des cours de deux ans dans toutes les universités du Royaume-Uni serait avantageux pour l’enseignement supérieur, à condition qu’ils ne remplacent pas les titres typiques de trois ans. Ces titres accélérés sont déjà offerts par des universités telles que Buckingham et Northumbria et présentent de nombreux avantages, tels que les étudiants à entrer dans le travail en premier et à réduire le montant de la dette qu’ils soutiennent. De plus, les étudiants sur les cours accélérés sont généralement plus concentrés et motivés et la nature la plus intense des cours prépare les étudiants en milieu de travail. Ces titres conviennent à des sujets tels que le droit ou les affaires et pourraient donc agir comme une alternative à certains étudiants de l’art et de l’humanité qui se sentent découragés par la politique des frais de réforme de l’Université.
Mais bien que ces cours soient une bonne idée en théorie, il y a peu de tests qui suggèrent qu’il y a une forte question pour eux. Les étudiants un peu plus âgés qui entrent dans l’enseignement supérieur pour la première fois et qui souhaitent progresser plus rapidement sur le lieu de travail peuvent trouver ces cours attrayants, mais les étudiants les plus typiques de 18 ans préfèrent les cours les plus flexibles de trois ou quatre ans. Cela est peut-être dû au manque de sensibilisation, que la réforme pourrait fonctionner pour corriger, mais tel qu’il est, il n’est pas réaliste de s’attendre à ce que toutes les universités fournissent ces programmes accélérés, compte tenu de la faible question.
Conclusion
Ce blog n’a pas couvert l’ensemble de la politique de l’enseignement supérieur de la réforme et certaines propositions, telles que la réduction du financement des universités qui sapent la liberté d’expression, relèvent leurs propres défis. Cependant, les politiques discutées ici montrent certaines promesses: l’élargissement de la disponibilité des cours de diplôme biennale et encourager davantage de personnes dans les titres STEM pourraient être utiles pour le pays. Cependant, le manque apparent de respect pour les titres d’art et les sciences humaines est inquiétant et l’efficacité de la politique fiscale de l’Université est discutable, ainsi que la réalisation de la politique accélérée du diplôme.
Peut-être que le plus grand défaut de la politique éducative de la réforme et de la plus grande plate-forme politique est la réalisation. Le parti prévoit d’éliminer les impôts scolaires sur les titres STEM et d’encourager toutes les universités à fournir des programmes de diplôme de deux ans auront tous un coût énorme pour le gouvernement et les institutions. La politique de réforme visant à fermer les étudiants internationaux des étudiants (vraisemblablement au-delà des restrictions actuelles) aggravera la question, car cela pourrait conduire à un nombre plus faible d’étudiants internationaux, ce qui signifie que les revenus des universités sont considérablement réduits. Les réformes ont besoin d’un moyen de financer leurs politiques, mais selon l’Institut d’études fiscales, les économies proposées par la réforme n’ont pas additionné en 2024 et sont restées vagues aujourd’hui.
Avec ce financement irréaliste, il est discutable si ces politiques auraient été mises en œuvre, même si la réforme gagne le pouvoir. Et avec l’imprévisibilité de la politique moderne, qui sait s’ils atteindront également cette phase. Indépendamment de cela, les universités ont la possibilité de travailler avec cette partie émergente pour défier et modéliser leurs propositions politiques pour produire les meilleurs résultats pour les étudiants et la nation dans son ensemble.
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