Publié le 13 décembre 2025 22:46:00. Quatre chercheurs de l’université Ateneo de Manille ont présenté leurs travaux lors d’une prestigieuse conférence internationale à Tokyo, mettant en lumière des approches innovantes pour améliorer l’éducation aux Philippines et au-delà.
- Brian Aljer Coballes a étudié l’impact des activités et des stratégies de promotion sur l’intérêt des élèves pour la lecture.
- Mary Anthony Sieras a analysé les compétences en citoyenneté numérique des étudiants et la préparation des enseignants à les intégrer dans leur enseignement.
- Marites Veloso et Paolo Ven Paculan ont présenté un cadre pour une collaboration étudiante plus efficace et durable.
Ces présentations, réalisées du 23 au 28 novembre 2025 au Toshi Center Hotel de Tokyo, s’inscrivent dans le cadre de la 17e Conférence asiatique sur l’éducation (ACE2025), organisée par le Forum académique international (IAFOR). L’ACE est un événement majeur qui réunit des experts du monde entier pour échanger sur les enjeux clés de l’éducation.
L’étude de M. Coballes, présentée en personne, s’intéresse à un problème crucial pour les Philippines : les faibles résultats du pays au Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) en matière de lecture. Il a démontré comment des activités de lecture ciblées, une perception positive de la lecture et des stratégies de promotion efficaces peuvent stimuler l’intérêt des élèves.
Mme Sieras a également présenté ses recherches en personne, révélant un paradoxe intéressant. Si les étudiants utilisent fréquemment la technologie, ils ne maîtrisent pas toujours les principes de la citoyenneté numérique. De plus, bien que les enseignants soient globalement compétents en matière technologique, ils pourraient avoir besoin d’une formation complémentaire pour intégrer efficacement ces concepts dans leurs cours.
Mme Veloso et M. Paculan, en collaboration avec Desi R. Magnaye de la Davao Christian High School, ont présenté en ligne leur article sur la collaboration étudiante. Leur proposition, baptisée « paradigme de collaboration étudiante », vise à améliorer l’apprentissage collaboratif à long terme en intégrant des éléments tels que la dynamique de groupe, la gestion de projet, la résolution des conflits, la métacognition, la responsabilité et le leadership étudiant.
Les quatre chercheurs sont des doctorants de la Gokongwei Brothers School of Education and Learning Design (GBSEALD) d’Ateneo, un programme d’études supérieures axé sur le leadership dans l’éducation et la conception de l’apprentissage. La GBSEALD a pour vocation de former les futurs leaders et innovateurs du secteur éducatif.
