PHÉNIX — Les étudiants latinos devraient être une priorité de financement fédéral après avoir pris du retard pendant la pandémie de coronavirus malgré des gains éducatifs notables au cours des dernières décennies, ont déclaré lundi les dirigeants du plus grand groupe de défense des droits civiques et de défense des hispaniques américains.
“Il y a des financements là-bas”, a déclaré Amalia Chamorro, qui supervise la politique éducative d’UnidosUS, anciennement le Conseil national de La Raza. « Nous devons nous assurer qu’il s’adresse aux élèves qui en ont le plus besoin.
Une analyse de l’année dernière par l’Associated Press des données des États et des États-Unis a révélé que le gouvernement fédéral avait fourni 190 milliards de dollars d’aide aux écoles en cas de pandémie, soit quatre fois plus que ce que le département américain de l’éducation dépense pour les écoles K-12 au cours d’une année typique.
Un nouveau rapport sur l’accès des étudiants latinos publié par UnidosUS lors de son rassemblement actuel à San Antonio indique que les étudiants de couleur et les étudiants à faible revenu ont été confrontés aux défis les plus redoutables pendant la pandémie en raison de problèmes tels qu’un manque d’accès à Internet chez eux lorsque les cours étaient en cours. enseigné en ligne.
Ce rapport intervient alors que les écoles du pays luttent pour se remettre de la pandémie.
“Nous ne pouvons pas permettre que les gains éducatifs durement acquis soient annulés, mais nous savons également que le statu quo pré-pandémique ne fonctionnait pas aussi bien qu’il le devrait”, dit-il.
Le rapport indique que les parents latinos ont décrit leurs frustrations dans les groupes de discussion organisés par UnidosUS l’année dernière alors qu’ils racontaient que leurs enfants étaient distraits et avides d’interaction sociale.
Il a cité une enquête de 2021 qui a révélé que plus de 70% des parents latinos disent que leurs enfants ont souffert d’un défi d’apprentissage pendant la pandémie, et beaucoup s’inquiètent de savoir s’ils peuvent les soutenir dans leurs difficultés scolaires.
« Nous avons atteint un ralentisseur et nous devons maintenant nous remettre sur les rails », a déclaré Eric Rodriguez, vice-président d’UnidosUS pour la politique et le plaidoyer. “Nous sommes particulièrement inquiets pour les apprenants d’anglais.”
La transition vers l’enseignement à distance a été particulièrement difficile pour les apprenants d’anglais car la majorité d’entre eux viennent de familles à faible revenu et ont tendance à avoir des parents avec un niveau d’éducation limité, selon le rapport. Ils sont également plus susceptibles d’être sans abri et moins susceptibles d’avoir accès à Internet à haut débit.
Le rapport indique qu’une enquête menée auprès des enseignants par le Government Accountability Office a révélé que les enseignants comptant plus de 20% d’élèves apprenant l’anglais au cours de l’année scolaire 2020-21 ont constaté que les enfants avaient du mal à comprendre leurs leçons et même à accéder aux repas scolaires.
Malgré les difficultés, le rapport indique que les élèves latinos de la maternelle à la 12e année ont fait des progrès importants au cours des trois dernières décennies, leur proportion dans les écoles américaines ayant triplé, passant de 9 % en 1984 à 28 % aujourd’hui. Le taux d’obtention du diplôme d’études secondaires pour les Latinos a atteint un niveau record de près de 82 % en 2019, malgré les inégalités et les obstacles à la réussite.
“Le cours des deux prochaines décennies sera déterminé par les décisions que nous prenons aujourd’hui”, conclut-il.
