Perte d’apprentissage liée à la pandémie : les écoles raccourcissent les vacances d’été et ajoutent du tutorat

Washington
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Certains enfants de Houston n’ont eu droit qu’à trois semaines de vacances d’été cette année. À Richmond, en Virginie, deux écoles élémentaires ont ajouté 20 jours à l’année scolaire. Et dans l’Indiana, les étudiants de tout l’État ont reçu plus de 36 000 heures de tutorat au cours de la dernière année, sans frais pour leur famille.

La recherche montre depuis longtemps que l’ajout de temps d’enseignement de qualité peut avoir un impact significatif sur la réussite des élèves. réussite scolaire, même s’il n’est pas toujours facile d’obtenir étudiants, enseignants ou parents à bord avec une année scolaire plus longue, une école d’été ou un tutorat après l’école.

Mais le perte d’apprentissage importante L’expérience vécue pendant la pandémie de Covid-19, associée à un investissement fédéral historique dans l’éducation de la maternelle à la 12e année, a fait que le moment était venu pour certaines écoles d’apporter de grands changements. Entre mars 2020 et mars 2021, le Congrès a autorisé 190 milliards de dollars de financement pour les écoles primaires et secondaires – soit environ six fois ce qu’ils reçoivent du gouvernement fédéral au cours d’une année normale.

Il est trop tôt pour déclarer que ces nouveaux programmes en Virginie, au Texas et en Indiana des réussites, mais elles donnent des résultats prometteurs – et pourraient donner l’exemple de changements significatifs dans les écoles américaines.

La plupart des élèves des écoles publiques de Richmond sont revenus le 21 août de cette année. Mais pour environ 1 000 familles de deux écoles primaires, le 24 juillet était le premier jour de la Année scolaire 2023-2024.

Le district a ajouté 20 jours d’école pour aider les élèves des écoles élémentaires Fairfield Court et Cardinal à rattraper leur retard après la pandémie.

“C’est quelque chose dont nous discutions depuis un certain temps, mais nous hésitions un peu à l’aborder avant la pandémie”, a déclaré Jason Kamras, surintendant des écoles publiques de Richmond.

« Mais à la sortie de la pandémie… nos enfants étaient vraiment, vraiment en retard et nous avons dû tout mettre sur la table », a-t-il déclaré.

Douze écoles du district ont postulé pour le programme pilote visant à prolonger l’année scolaire, mais deux seulement ont montré qu’elles bénéficiaient du soutien de la majorité des familles et des enseignants, dont le district avait besoin pour aller de l’avant. Dans les écoles élémentaires Fairfield Court et Cardinal, environ 90 % des familles et des enseignants ont soutenu le plan.

Une poignée d’enseignants et une douzaine de familles qui ne souhaitaient pas participer à l’année scolaire prolongée ont été transférées dans d’autres écoles du district, a indiqué Kamras.

« La plupart des familles à qui j’ai parlé étaient absolument ravies de pouvoir retrouver leurs enfants à l’école », a-t-il déclaré.

Les écoles Fairfield Court et Cardinal accueillent de nombreuses familles immigrantes et à faible revenu, qui n’ont peut-être pas l’argent nécessaire pour emmener leurs enfants en vacances, les envoyer au camp ou payer les frais de scolarité. garde d’enfants pendant l’été, a ajouté Kamras.

Le programme pilote, qui verse aux enseignants une prime de 10 000 $ avec une deuxième prime potentielle si les critères sont atteints, est actuellement financé par l’argent fédéral de l’American Rescue Plan Act, un vaste programme de secours en cas de pandémie qui a été adopté par le Congrès en 2021. le financement expire en septembre prochain et d’autres sources financières seront nécessaires pour continuer à offrir des années scolaires plus longues.

Les vacances d’été étaient seulement trois semaines pour environ 1 600 élèves du primaire à Houston cette année.

Quatre écoles élémentaires du district scolaire indépendant d’Aldine, situé au nord de Houston, ont ajouté 30 jours au calendrier scolaire. Cela signifie que les enfants sont retournés à l’école à la mi-juillet et y sont restés jusqu’à la fin de l’année suivante. Juin. En raison de certains changements de calendrier, les étudiants devraient bénéficier de vacances d’été jusqu’à six semaines l’année prochaine, même avec les 30 jours d’école supplémentaires.

L’horaire des jours supplémentaires est différent de celui d’une journée scolaire traditionnelle. Bien que les horaires soient les mêmes, le temps de cours est plus long axés sur les besoins individuels des étudiants et il y a plus de temps pour travailler sur des projets avec leurs pairs. Chaque jour supplémentaire offre également 210 minutes d’apprentissage accéléré des mathématiques et de la lecture.

Le district scolaire indépendant d’Aldine, où plus de 90 % des élèves sont issus de familles à faible revenu ayant droit à un déjeuner gratuit ou à prix réduit, a commencé avec deux écoles élémentaires prolongeant l’année scolaire en 2021-2022. Deux autres écoles l’ont fait l’année suivante, car il est devenu évident que la pandémie a exacerbé les problèmes dans les districts peu performants.

Jusqu’à présent, les résultats sont prometteurs, selon LaTonya Goffney, surintendante du district scolaire indépendant d’Aldine. L’une des écoles était l’école primaire la moins performante du district avant 2020 et est désormais l’une des plus performantes, a-t-elle déclaré.

De plus, la fréquentation des écoles qui ont ajouté des jours continue d’être plus élevée que dans les autres écoles du district.

Une loi adoptée par la législature de l’État du Texas en 2019 a contribué à ouvrir la voie à la prolongation de l’année scolaire. La loi a créé un programme connu sous le nom de Jours supplémentaires année scolaire, qui couvre la moitié du coût de l’ajout de 30 jours d’enseignement au calendrier académique. Les écoles desservant la maternelle jusqu’à la cinquième année sont éligibles.

Les districts scolaires locaux assument le reste des coûts. À Aldine, les fonds fédéraux de secours contre le Covid-19 n’ont pas été utilisés directement pour financer l’ajout de jours à l’année scolaire, mais l’aide a libéré d’autres fonds pour financer l’initiative, a déclaré Goffney.

Lorsqu’Aldine a commencé à ramener les enfants pour un apprentissage en personne en 2021, les jours d’école supplémentaires semblaient être la « solution parfaite » pour remédier à la perte d’apprentissage, a déclaré Goffney.

Goffney admet qu’elle était nerveuse lors de ce premier jour d’école en juillet 2021.

« Mais les parents étaient là, ils étaient contents. Et les enfants étaient heureux de sortir de la maison. Les gens étaient prêts à revenir », a-t-elle déclaré.

L’Indiana utilise l’aide fédérale en cas de pandémie pour fournir des cours particuliers aux étudiants dans tout l’État. de la troisième à la huitième année, issus de familles à faible revenu et qui éprouvent des difficultés scolaires.

Doublé L’Indiana apprend, le programme met en relation les familles avec des tuteurs et offre des subventions de 1 000 $ pour couvrir les coûts. Environ six mois après le lancement du programme en octobre 2022, l’État a mis davantage de fonds à la disposition des familles qui ont déjà utilisé les 1 000 $.

Des études montrent qu’un tutorat de haute qualité en petits groupes peut avoir un impact substantiel sur les élèves de la maternelle à la 12e année.

Les familles de l’Indiana peuvent utiliser la plateforme en ligne Indiana Learns pour planifier des cours de mathématiques ou de lecture pour leurs enfants à l’heure et à l’endroit qui leur conviennent. Les sessions peuvent avoir lieu en personne ou en ligne et sont proposées aux étudiants individuellement ou en groupes de quatre étudiants maximum par tuteur.

“Nous voulions vraiment inciter les parents et les familles à faire également partie de cette solution en soutenant leur enfant”, a déclaré Katie Jenner, secrétaire à l’Éducation de l’Indiana.

«C’était un gros pari. Mais il y a tellement d’étudiants qui n’ont pas réussi nos évaluations d’État, dont les familles n’avaient pas ce revenu disponible supplémentaire pour subvenir aux besoins de leur enfant en matière de tutorat », a-t-elle ajouté.

Jusqu’à présent, au moins 15 000 étudiants se sont inscrits au programme et ont effectué plus de 36 000 heures de tutorat, avec près de 20 000 heures supplémentaires prévues, selon The Mind Trust, une organisation à but non lucratif engagée par l’État pour aider à gérer Indiana Learns.

Les tuteurs sont sélectionnés par Mind Trust et proviennent de divers endroits, notamment d’entreprises de tutorat existantes, d’enseignants actuels et retraités, et groupes communautaires, a déclaré Brandon Brown, PDG de The Mind Trust. Les tuteurs ne peuvent pas facturer plus de 100 $ de l’heure, et le taux horaire moyen est d’environ 50 $.

Le financement du programme prendra fin en septembre 2024, lorsque l’American Rescue Plan Act exigera que les États aient dépensé les fonds fédéraux consacrés à la pandémie. Mais l’État pourrait décider d’apporter ses propres fonds si le programme s’avère être un bon investissement.

Il est peu probable que tous les élèves soient rattrapés d’ici la rentrée prochaine.

“Je pense que la perte d’apprentissage pendant la pandémie est une crise nationale, et je pense qu’il est important que notre pays la traite comme telle”, a déclaré Brown.