Publié le 1er janvier 2026. Plus de 160 000 élèves et enfants d’âge préscolaire intègrent le nouveau système d’enseignement public chilien, marquant une étape clé dans la réforme du secteur éducatif.
- Dès le 1er janvier 2026, 10 nouveaux Services Locaux d’Éducation Publique (SLEP) prennent en charge plus de 160 000 élèves et 30 000 personnels éducatifs.
- Ce transfert concerne 827 établissements scolaires répartis dans 46 communes du pays.
- Plus de la moitié du nouveau système éducatif public est désormais opérationnel, avec 36 Services Locaux actifs.
Le Chili poursuit la mise en œuvre de sa réforme de l’éducation publique avec l’intégration de 10 nouveaux Services Locaux d’Éducation Publique (SLEP). Ce transfert, effectif depuis le 1er janvier 2026, concerne plus de 160 000 élèves et enfants d’âge préscolaire, ainsi que près de 30 000 enseignants, assistants et éducateurs, répartis dans 827 établissements scolaires à travers 46 communes du pays.
Cette avancée s’inscrit dans la continuité du processus initié en début d’année avec les Services Locaux Marga Marga, Tamarugal, Aconcagua, Los Álamos, Los Andes, Los Parques, Petorca, Puelche, Santiago Centro et Valle Diguillín, qui ont déjà entamé la gestion des services éducatifs de leurs territoires respectifs.
Avec l’entrée en service de ces 10 nouveaux SLEP, le système d’Éducation publique chilien compte désormais 36 Services Locaux opérationnels, couvrant plus de 640 000 élèves et enfants d’âge préscolaire, et employant près de 118 033 enseignants et personnels de soutien. Cela représente plus de 50 % du nouveau système, dont l’achèvement est prévu pour 2029 avec le transfert des 346 communes restantes aux 70 Services Locaux créés par la loi 21.040.
Le ministre de l’Éducation, Nicolás Cataldo, a salué cette étape comme une confirmation de l’engagement du Chili à construire un système éducatif capable d’offrir qualité, confiance et stabilité à chaque communauté.
« Cette avancée réaffirme que le Chili est en train de construire un système capable d’offrir qualité, confiance et stabilité à chaque communauté éducative, indépendamment, bien sûr, de son territoire. »
Nicolás Cataldo, Ministre de l’Éducation
Le ministère a également souligné que cette réforme vise à renforcer la nouvelle éducation publique et ses services de proximité. Un projet de loi visant à consolider ce système est actuellement en cours d’examen.
Pour assurer une transition fluide, la Direction de l’Instruction Publique a mis en place un système de mise en œuvre basé sur 7 dimensions et 32 normes, garantissant les capacités administratives, financières, pédagogiques et territoriales des SLEP. Un soutien technique continu est également offert aux municipalités concernées.
Rodrigo Egaña, directeur de l’Instruction publique, a insisté sur l’importance de cette uniformisation du système.
« Avec les 10 SLEP qui sont intégrées aujourd’hui, nous atteignons 36 services locaux en régime. Cela signifie que la moitié de l’enseignement public du pays fonctionne déjà sous le même système, avec des règles claires et un soutien permanent. »
Rodrigo Egaña, Directeur de l’Instruction publique
Les communes concernées par ce transfert sont :
- Marga Marga (Valparaiso): Quilpué, Limache, Olmué et Villa Alemana
- Tamarugal (Tarapacá): Limonte pozo, camiña, cochane, hura et picca
- Aconcagua (Valparaiso): San Felipe, Catemu, Llay-Llay, Panquehue, Putaendo et Santa María
- Los Andes (Valparaíso): Los Andes, Rinconada, San Esteban et Calle Larga
- Les Parcs (Santiago Metropolitan): Quinta Normal et Renca
- Los Álamos (Maule): Linares, Colbún, Yerbas Buenas, Villa Alegre, Parral, Retiro et Longaví
- Petorca (Valparaiso): La Ligua, Cabildo, Papudo, Petorca (sans Zapallar)
- Puelche (BioBío): Antuco, Mulchén, Quilaco, Quilleco, Santa Bárbara, Tucapel et Alto Biobío
- Santiago Centre (Santiago métropolitain): Saint-Jacques
- Vallée de Diguillín (Ñuble): Chillán, Bulnes, Chillán Viejo, Pemuco, San Ignacio et Yungay (sans Carmen)
La Nouvelle Éducation Publique se consolide ainsi comme une politique d’État à long terme, progressant de manière ordonnée et continue, au-delà des cycles politiques, grâce aux leçons apprises et à un cadre institutionnel renforcé.
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