L’Inde se retrouve à un moment critique concernant la santé mentale, avec les enquêtes et études les plus récentes peignant une image austère.
L’enquête nationale sur la santé mentale 2015-2016, bien qu’environ une décennie, a révélé des statistiques alarmantes: environ 10,6% de la population a été confrontée à des problèmes de santé mentale à un moment donné, 13,7% actuellement affectés à ce jour.
Portée du problème
Une étude publiée dans une revue, Scientific Reports (2022) sur l’état de santé mentale chez les élèves a révélé que 27% des enfants et des adolescents souffraient de dépression, 26% avaient des troubles anxieux, 7% ont présenté une hyperactivité et 9%, 19% et 15% ont connu des problèmes émotionnels, conduites et des paires, respectivement. De plus, le taux de suicide des étudiants déclarés dans cette étude est de 9%, ce qui dépasse le taux signalé par le National Crime Record Bureau (2022), de 7,6%. Il y a eu une augmentation stupéfiante de 32% des suicides étudiants de 2017 à 2022.
La dépression et les suicides ne sont pas les seuls problèmes de santé mentale de la hausse des préoccupations dans le pays: une étude publiée en psychiatrie générale (2021) a constaté que la dépendance à Internet parmi les étudiants dans 19 États de l’Inde varie de 19,9% à 40,7%. Cette prévalence élevée met en évidence le problème croissant de la dépendance sur Internet chez les jeunes du pays. De plus, les récentes observations cliniques et communautaires soulignent la marée croissante des dépendances comportementales chez les jeunes indiens, le plus bien lié à une utilisation excessive des médias sociaux, des jeux vidéo, de la pornographie en ligne et des téléphones portables.
Ces dépendances sont souvent liées à une mauvaise performance scolaire, aux troubles du sommeil, à la dérégulation émotionnelle et aux conflits familiaux. Les données des cliniques de dédiction comme la fermeture de la fermeture de Nimhans montrent que les problèmes de comportement liés à la technologie constituent désormais une proportion importante de problèmes de santé mentale pour les jeunes. Malgré cela, de telles dépendances sont souvent sous-reconnue et sous-traitées, en raison de la stigmatisation, du manque de sensibilisation et de l’inclusion insuffisante dans les discussions de santé mentale scolaires traditionnelles. Ce modèle émergent nécessite une attention urgente dans la politique et la programmation.
Jusqu’où avons-nous atteint?
Dans le passé, l’Inde a pris certaines mesures nécessaires pour s’attaquer aux problèmes de santé mentale publics. Maintenant, il est crucial d’évaluer soigneusement l’échelle, la stratégie et l’impact de ces actions. Cette évaluation nous guidera à prendre d’autres mesures à la fois efficaces et efficientes, garantissant un avantage maximum pour tous. Un tel impact de notre décision est le succès relatif de l’Inde dans la réduction des taux de suicide par rapport à d’autres pays.
Une étude publiée dans la revue, World Journal of Psychiatry (2022) a examiné et comparé les taux de suicide à l’échelle mondiale, régionale et nationale de 2000 à 2019. Une analyse des résultats publiés de cette étude a démontré des progrès significatifs en Inde pour réduire les taux de suicide de 19,1 à 12,9 pour 100 000 personnes au cours des deux dernières décennies (2000-2019). Cette baisse dépasse la réduction du Japon à 5,9 pour 100 000 personnes et l’Afrique du Sud à 3,1 pour 100 000 personnes. Le Canada et l’Australie ont connu des diminutions marginales de 0,4 et 0,5 suicides pour 100 000 personnes, respectivement, tandis que les États-Unis ont connu une augmentation de 4,5 suicides pour 100 000 personnes.
Les étapes proactives pour s’attaquer aux problèmes de santé mentale comprennent des initiatives telles que le programme national de santé mentale depuis 1982, les programmes de santé mentale du district et le nouveau programme national de santé mentale.
Les lacunes persistent
Malgré ces efforts, cependant, un écart de traitement brutal persiste, le National Mental Health Survey révélant que seulement 29% des personnes atteintes de troubles psychiatriques reçoivent un traitement, laissant 71% non traité. Cet écart souligne l’inadéquation entre la demande et l’offre dans les services de santé mentale.
Pour combler les lacunes, les décideurs doivent se concentrer sur les services communautaires et les initiatives de santé mentale scolaire. L’investissement urgent dans la santé mentale est crucial pour réduire les disparités et répondre à cette crise croissante. Il est essentiel pour les parties prenantes, telles que les organismes gouvernementaux, les décideurs, les établissements d’enseignement, les parents, les étudiants, les médias et les chercheurs, pour prioriser les soins de santé mentale. L’intégration de l’éducation en santé mentale, de la construction de résilience et de la formation des compétences en matière de compétences dans les activités scolaires et collégiales régulières et les programmes scolaires créera un environnement de soutien pour promouvoir le bien-être mental dans les établissements d’enseignement en Inde.
Pourquoi les écoles ont-elles une importance stratégique?
Une étude sur la santé mentale publiée dans une autre revue internationale réputée en 2024 sur le suicide des étudiants en Inde donne un aperçu de la façon de relever ce défi public de santé mentale particulière. Il identifie les modèles, les tendances et les facteurs de risque cruciaux, mettant l’accent sur l’urgence d’améliorer les interventions en santé mentale en milieu scolaire en Inde pour lutter contre l’augmentation des taux de suicide.
Les programmes mondiaux de santé mentale, tels que le plan d’action complet de la santé mentale de l’Organisation mentale de la santé mondiale 2013-2030, mettent l’accent sur le rôle pivot des écoles dans la promotion de la sensibilisation à la santé mentale et du soutien aux adolescents. La prévention du suicide en milieu scolaire, le développement des compétences socio-émotionnelles précoces et les programmes anti-intimidation sont des éléments essentiels des stratégies complètes de santé mentale.
Le World Mental Health Report (2022), qui met l’accent sur le rôle vital des écoles dans la résolution des problèmes de santé mentale par l’éducation, les environnements de soutien et la collaboration avec les services de santé. En améliorant la littératie en santé mentale, en formant des éducateurs et en impliquant des parents et des communautés, les écoles peuvent promouvoir efficacement le bien-être mental des jeunes.
Stratégies clés dans la mise en œuvre et appelez l’action
Compte tenu de la vaste population étudiante de l’Inde, l’intégration de services de santé mentale numériques comme la Nationwide Helpline Tele-Manas (1-800-891-4416) dans les établissements d’enseignement est essentiel. L’établissement d’un conseil consultatif sur la santé mentale (MHAB) comprenant des enseignants formés en vertu de la direction institutionnelle peut faciliter des initiatives structurées de santé mentale.
Les écoles doivent effectuer des orientations de santé mentale pour les enseignants et les élèves, favoriser la résilience grâce à des ateliers et un soutien par les pairs. Fournir un soutien psychologique structuré avant, pendant et après les examens peut aider les élèves à gérer l’anxiété et la détresse. De plus, les parents et les enseignants devraient adopter des stratégies de communication sans stress pour favoriser un environnement positif, soulignant que l’éducation n’est qu’un aspect de la croissance et du développement personnels. Les institutions devraient promouvoir des lignes d’assistance telles que les télé-manas et autres pour s’assurer que les étudiants recherchent un soutien en temps opportun. L’intégration de ces initiatives de santé mentale dans l’éducation favorisera le bien-être des étudiants, la résilience et la réussite scolaire, créant un environnement d’apprentissage plus inclusif.
Par conséquent, les principales recommandations sont les suivantes: établir un groupe de travail spécial sur la santé mentale dans les établissements d’enseignement pour hiérarchiser le bien-être des étudiants et du personnel; Intégrer les services de santé mentale dans les établissements d’enseignement par le biais de services de santé mentale de district, de télé-manas et d’autres façons alternatives possibles et de faire former des équipes de santé mentale de district à former les travailleurs ASHA et Anganwadi dans l’identification des maladies, les premiers soins psychologiques pour les enfants et les mères et à reconnaître la nécessité de référencer les services de santé mentale avancés si nécessaire.
Rôle des organismes de réglementation éducatif
Pour prioriser la santé mentale dans l’éducation, les audits de santé mentale devraient être inclus dans le processus d’accréditation des établissements d’enseignement de l’enseignement primaire à l’enseignement supérieur. Intégrez les compétences télévisées dans les cours de psychologie et de travail social de niveau S pour préparer les étudiants à un soutien à distance en santé mentale.
La création et la mise en œuvre des conseils de conseil en santé mentale (MHABS) conformément aux directives du Conseil national de recherche et de formation en éducation (NCERT), et les agences du gouvernement de l’Inde devraient être mandatées.
Une équipe de conseillers scolaires formés et dirigés par des professionnels de la santé mentale (par exemple, des psychiatres, des psychologues cliniques et des travailleurs sociaux psychiatriques) devraient être formés. Cette équipe pourrait collaborer avec le MHAB de l’institut pour former des enseignants et des étudiants pour promouvoir la santé mentale dans les établissements d’enseignement.
Les médias jouent également un rôle essentiel – publier des éditions hebdomadaires d’éditoriaux éducatifs, informatifs et de renforcement des compétences, ainsi que des sections dédiées dans les journaux de langue locale, pour améliorer la sensibilisation à la santé mentale; Fournir des informations sur les options de traitement et l’amélioration de l’accessibilité aux services de santé mentale peut grandement contribuer. Hériter des programmes hebdomadaires à la télévision, des chaînes d’information, la radio, YouTube et Instagram avec des discussions, des bulletins de santé mentale et des émissions informatives pour les parents et les élèves aideront.
En conclusion, les programmes scolaires de santé mentale jouent un rôle crucial dans la promotion du bien-être mental, la prévention des maladies mentales et la réduction de la stigmatisation. Avec des efforts complets et une mise en œuvre nationale, ces programmes peuvent potentiellement transformer les résultats de santé mentale pour les étudiants et les communautés à travers l’Inde.
(Le Dr Manoj K. Pandey est professeur et chef, Département de psychologie clinique, Institut post-diplômé des sciences comportementales et médicales, Raipur, cg. [email protected]; Dr Manoj Kumar Sharma est professeur, Département de psychologie clinique, Clinic de fermeture (Service pour la technologie), National Institute of Mental Health & Neuroscices, Bengaluru. [email protected])
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