Les professeurs ont trois tâches de base dans les universités. Surveillance du travail des étudiants de l’enseignement, de la recherche et de la recherche. Nous sommes en contact avec les étudiants que nous superstar depuis de nombreuses années. En attendant, leur relation avec nous devient si forte qu’ils nous posent toutes sortes de questions.
Je guide une recherche sur les étudiants en maîtrise depuis l’année dernière. Au cours de cette période, elle m’a demandé plusieurs fois si elle pouvait utiliser l’intelligence artificielle dans la recherche.
J’ai d’abord hésité à lui donner une réponse claire. L’utilisation de l’intelligence artificielle dans le monde de l’éducation, en particulier l’enseignement supérieur, est toujours un sujet controversé. Certaines personnes en sont favorables, d’autres s’y opposent farouchement. Mais il n’est pas possible de nier son utilité. Et il est également vrai qu’il ne peut plus être ignoré. Nous devons apprendre à travailler avec lui tout en vivant avec lui.
Je fais beaucoup de mes tâches quotidiennes avec l’aide de l’intelligence artificielle. J’écris mes e-mails, traduis, planifie des conférences et je l’aide parfois à mieux comprendre mes problèmes personnels.
Un jour, je lui ai également parlé de quelques outils d’intelligence artificielle qu’elle pouvait faire et rendre son processus de recherche meilleur et plus facile. Dans le même temps, j’ai également clairement indiqué que les outils fonctionneraient en fonction de ses instructions, mais ils ne pouvaient pas le faire avec eux-mêmes. Il doit faire la majeure partie de son travail de son cerveau à chaque étape de ses recherches.
La recherche s’occupe de la moralité et de l’intégrité. Les principales universités et journalistes universitaires du monde soulignent que les chercheurs indiquent clairement où, quand et comment ils ont utilisé l’intelligence artificielle dans leur travail. Si un chercheur le mentionne honnêtement et utilise l’intelligence artificielle comme soutien de la recherche, il n’y a aucune contrainte dans son utilisation.
De nombreux établissements d’enseignement du monde entier tels que Harvard, Oxford, Stanford ont clarifié leurs politiques sur l’intelligence artificielle. De nombreuses entreprises ont également introduit des cours en termes d’utilisation utile de l’intelligence artificielle.
La Commission de l’enseignement supérieur au Pakistan a également ordonné aux universités d’introduire des cours d’intelligence artificielle dans les programmes de diplômés et de troisième cycle. C’est une étape bienvenue. Mais il est mis en œuvre, pas seulement une élaboration de politiques. Le résultat de chaque politique dépend de l’attitude de la mise en œuvre du peuple. Si leur attitude est négative ou si elles ont peur de ce changement, les effets positifs de cette politique n’apparaissent pas.
Il y a eu des gens qui ne refusent pas seulement de l’accepter lorsqu’une nouvelle innovation vient, mais se moque également de ceux qui l’utilisent. Mais lorsque la même innovation devient monnaie courante au fil du temps, les mêmes personnes prennent le contrôle de cette innovation.
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L’attitude envers l’intelligence artificielle n’est pas différente. Les enseignants qui se moquent de cela aujourd’hui, demain, après l’introduction de ces cours, ils feront de leur mieux afin que les universités leur donnent l’occasion de leur enseigner ces cours.
Cette politique éducative aborde le vrai problème, se préservant. L’intelligence artificielle est-elle utile? Oui devrait-il enseigner en tant qu’article? Absolument. Devrait être élaborée par des politiques claires en termes d’utilisation? Absolument. L’utilisation de l’utilisation doit-elle être encouragée? Oui mais dans un environnement réfléchi.
Nous devons dire aux étudiants comment ils peuvent utiliser l’intelligence artificielle dans leur travail. Où cela peut les aider et où penser, comprendre et décider d’eux-mêmes. Il est important pour les universités d’établir un environnement intellectuel et d’enseignement où la pensée critique est promue, observée et analyser est importante et ne s’appuient pas simplement sur la technologie.
De plus, il est très important que si les étudiants ont utilisé l’IA dans une écriture, il y a une référence régulière à l’endroit et à la façon d’aider.
Dans le même temps, les universités devraient également formuler des politiques pour l’utilisation de leur intelligence artificielle afin que les enseignants et les élèves puissent l’utiliser avec des conseils clairs. Les universités devraient également apporter des changements fondamentaux dans leur système d’enseignement et de test. Il devrait y avoir des missions non seulement résolues par l’intelligence artificielle, mais les étudiants doivent utiliser leur cerveau pour les résoudre.
De la même manière, nous pouvons enseigner aux étudiants qu’ils ne sont pas soumis à l’intelligence artificielle, mais peuvent en prendre le contrôle et l’utiliser pour leurs avantages académiques, créatifs et professionnels.
Remarque: cette écriture est basée sur l’opinion personnelle de l’écrivain, l’ourdou indépendant n’a pas à être d’accord.