Le défi
Faire face à l’écart numérique dans une université croissante
L’augmentation de l’enregistrement des étudiants à l’automne 2018 a présenté les limites de l’offre en ligne existante de la Kenned State University.
“Nos étudiants de première année ont été gravement touchés et récurrents à d’autres options lorsque nous avons réussi la capacité des cours disponibles”, a déclaré Brichaya Shah, directrice des innovations d’apprentissage numérique.
Avec les limites financières, KSU a été obligée de créer l’espace le plus brillant pour éviter de surcharger l’équipe de conception de l’enseignement et de garantir une solide performance d’investissements dans diverses méthodes d’enseignement.
BrightSpace est notre LMS préféré. Offrir des cours multimodaux en ligne dans KSU n’est possible que grâce au fait que D2L offre une plate-forme unique pour tous les besoins individuels d’enseignement et d’apprentissage.
Brichaya Shah, directrice des innovations d’apprentissage numérique à la Kenned State University
Avec l’augmentation de la demande d’éducation en ligne, il est devenu indispensable d’élargir la disponibilité des cours et de fournir aux enseignants les compétences nécessaires pour exceller dans l’environnement d’apprentissage numérique. Pour convaincre les membres du personnel enseignant, dont beaucoup avaient peu d’expérience dans l’enseignement en ligne, d’adopter BrightSpace et d’adapter leurs cours pour leur enseigner avec une approche multimodale nécessitaient des stratégies innovantes et des systèmes de soutien mondiaux.
La solution
Accepter le mode comme d’habitude
Pour augmenter l’enregistrement des étudiants et des heures de crédit, Shah a dirigé une équipe de concepteur d’enseignant et un spécialiste des médias numériques pour examiner 20 cours de première année considérés comme une offre en ligne.
L’un des indicateurs réussis les plus convaincants a été l’augmentation marquée de l’utilisation des outils D2L par les étudiants, qui ont subi un bond significatif de 14% en été. Cette augmentation ne s’est pas reflétée uniquement dans le nombre, mais aussi dans la diversité des cours offerts en ligne, ce qui a permis au KSU de servir un groupe plus important d’étudiants en population et de satisfaire efficacement les différents besoins des étudiants.
Le succès du projet pilote a favorisé l’adoption dans toute l’université, pour s’assurer que tous les cours de KSU sont disponibles dans BrightSpace.
Une plate-forme complète pour la livraison et la gestion des cours, ainsi que pour leur participation
BrightSpace a été utilisé comme la meilleure solution disponible pour mettre en œuvre le développement du personnel enseignant en relation avec la conception de cours à grande échelle.
Un élément important de ces efforts a été la création d’un cours de modèle, la conception de cours en ligne, qui a permis aux enseignants de créer un module de départ complet avec des évaluations et des activités dans leur environnement de test d’espace brillant. Les séminaires arrière, tels que ceux qui se réfèrent à des problèmes d’accessibilité, la facilitation des cours et la conception universelle des cours, visaient à équiper les membres du personnel enseignant les outils et les ressources nécessaires pour créer des cours en ligne attrayants et accessibles.
“La plate-forme D2L nous a offert des fonctions solides pour la création de contenu, d’activités et d’évaluations d’apprentissage interactives, ainsi que pour la communication, qui a permis aux instructeurs de créer des expériences d’apprentissage en ligne intéressantes et efficaces. Par conséquent, le KSU pourrait étendre leur offre de cours d’apprentissage en ligne, a expliqué Shah.
Autonomisation de l’organisme d’enseignement à travers le micro-marsion
Une partie fondamentale de chaque cours a été la mise en œuvre de microchèdes. Dans la mise en œuvre d’un système de microcrédite grâce à l’intégration de Credly et de Badgr, KSU a reconnu et certifié les compétences et les compétences que les enseignants acquéraient grâce à leur développement professionnel.
La concession du badge numérique pour obtenir divers résultats a été un facteur motivant et enrichissant pour la carrière. Les enseignants peuvent montrer leurs compétences certifiées en réseaux et portefeuilles professionnels, ce qui améliore leur visibilité professionnelle, élargir leurs opportunités professionnelles et motive les autres à impliquer plus profondément la pédagogie de l’enseignement en ligne.
L’intégration de ces séminaires dans les initiatives de développement du personnel enseignant, ainsi que la reconnaissance par microcrediale, ont non seulement amélioré la préparation des enseignants à l’enseignement en ligne, mais ont également encouragé une culture d’innovation et d’excellence dans l’apprentissage numérique. En équipant les enseignants des compétences et des ressources nécessaires, l’équipe leur a permis d’adopter les opportunités offertes par l’éducation en ligne et d’offrir des expériences d’apprentissage de haute qualité aux étudiants.
En tant que membre du personnel enseignant pour lequel un cours en ligne complètement asynchrone était quelque chose de totalement nouveau, ce séminaire m’a fourni des outils importants que j’aurais pu mettre en œuvre pendant son cours et de merveilleuses idées sur la façon d’améliorer mes cours [en línea] À l’avenir.
Membre de l’organisme pédagogique de la Kenness State University
Le résultat
Relever les défis qui représentent la disponibilité limitée des cours en ligne et la préparation des enseignants ont conduit à des résultats tangibles, y compris l’augmentation de l’enregistrement des étudiants, une plus grande participation des enseignants et une gamme intégrale d’offres en ligne.
Augmentation des inscriptions en ligne
L’expansion de l’offre de cours en ligne et l’amélioration de la préparation des enseignants ont impliqué une augmentation de l’enregistrement et de l’engagement des étudiants.
De l’automne 2018 à l’automne 2020, l’enregistrement en ligne et les heures de crédit KSU ont augmenté respectivement d’environ 53% et 58%.
En exploitant des stratégies et des outils d’analyse basés sur les données, les instructeurs peuvent identifier les étudiants en danger et offrir des interventions personnalisées pour améliorer les étudiants et les performances académiques. Cette approche proactive a conduit aux taux d’achèvement des cours les plus élevés, à une plus grande participation des étudiants et à de meilleurs résultats d’apprentissage.
Nos initiatives stratégiques visaient à étendre notre offre de cours en ligne payés. Nous observons non seulement plus de données d’enregistrement, mais aussi une plus grande participation et satisfaction des étudiants. C’était une indication claire que nos efforts pour améliorer l’accessibilité et la flexibilité de l’apprentissage ont eu un impact positif chez les étudiants.
Brichaya Shah, directrice des innovations d’apprentissage numérique à la Kenned State University
Augmentation de l’utilisation de BrightSpace
L’utilisation d’outils BrightSpace pour la conception et la livraison des cours a permis des transitions sans problèmes pour l’approche multimodale, qui garantit la continuité de l’éducation à des temps sans précédent.
Entre l’automne 2018 et l’automne 2021, les modules créés dans BrightSpace ont augmenté de 145% et l’utilisation de BrightSpace par les étudiants a augmenté de 9,8%.
Cette plus grande adoption a encouragé une plus grande cohérence et alignement dans les pratiques éducatives, ce qui a encore amplifié l’impact de BrightSpace dans toute l’institution.
Un plus grand engagement à enseigner le personnel
L’établissement d’un système de microcrédia est un autre exemple du développement et de la motivation du personnel enseignant. Entre l’automne 2018 et l’automne 2019, plus de 100 membres du personnel enseignant ont reçu des diplômes d’enseignement en ligne participant aux séminaires BrightSpace.
À ce jour, plus de 1 000 microgédriques ont été émis, composés de 40 badges uniques, qui encourage les enseignants à mener des activités de développement professionnel et à exceller.
“L’introduction de la microcrigence a été transformatrice. Ils reconnaissent non seulement les résultats des enseignants, mais encouragent également une culture de croissance professionnelle continue.
Dessiner un chemin pour l’innovation et la collaboration continue
En exploitant le succès des initiatives existantes et en adoptant l’utilisation stratégique de BrightSpace, KSU a l’intention de continuer à étendre ses cours en ligne et à améliorer les programmes de développement du personnel enseignant. Pour d’autres institutions qui tentent de reproduire ce succès, KSU représente un modèle à suivre.
Notre processus avec D2L a été bien plus que d’adopter une nouvelle plate-forme. Ils ont essayé d’adopter une approche dans laquelle tous les étudiants ont accès à la meilleure éducation en ligne possible. Les résultats parlent d’eux-mêmes: une communauté universitaire prospère et un environnement d’apprentissage numérique solide qui est resté résistant même pendant la pandémie.
Brichaya Shah, directrice des innovations d’apprentissage numérique à la Kenned State University
Interviewé: Brichaya Shah, directrice des innovations d’apprentissage numérique à la Kenned State University
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