Les cris de rire ont sonné à travers le toit noir bondé de l’école élémentaire McCormick à Little Village, faisant écho aux murs du bâtiment centenaire aux élèves qui font le bruit. Au milieu des enfants avec du matériel sportif et du personnel surveillant le terrain de jeu, les adultes se sont éparpillés dans la région, jouant «Ring Around the Rosie» avec des enfants et aidant à attacher des chaussures.
Connues comme des défenseurs des élèves parents, ces adultes sont membres de la communauté – souvent des parents ou des tuteurs – amenés pour aider les élèves ayant une croissance sociale et émotionnelle par le biais du programme d’école communautaire durable des écoles publiques de Chicago. Le programme intègre des voix communautaires dans la structure des écoles du quartier, y compris l’éducation et la programmation.
Pour les élèves qui se transformaient pour être loin des parents toute la journée, les parents défenseurs des étudiants offrent un visage amical et familier en dehors de la classe. De nombreux étudiants défenseurs des étudiants ont travaillé avec les étudiants de McCormick, car il a été désigné une école communautaire durable en 2018, y compris en tant que mentors parents.
C’est ainsi que le parent Marta Elizondo s’est impliqué il y a deux ans, a-t-elle déclaré. Lorsque l’occasion d’être une avocate étudiante parent est apparue, elle a sauté dessus.
“Depuis que j’ai commencé ici, j’ai adoré être avec les enfants”, a déclaré Elizondo en espagnol. «Je ne pensais pas à cette opportunité deux fois, parce que la vérité est que j’aime vraiment les enfants. C’est quelque chose que j’aime.»
Que sont les écoles communautaires durables?
Les écoles CPS avec la désignation des écoles communautaires durables intègrent les voix des organisations locales et des organisations à but non lucratif aux côtés du leadership scolaire, des parents, des éducateurs et d’autres membres de la communauté. Ensemble, ils prennent des décisions conjointes concernant le programme, la culture, les programmes après l’école et plus encore.
Le district a établi 20 de ces écoles en 2018 et 16 autres écoles, des côtés sud et ouest, ont rejoint la liste plus tôt ce mois-ci, chacune avec un prix de 500 000 $. Il a mis en lumière les écoles en tant que responsables du CPS et de la ville ainsi que le Chicago Board of Education, en désaccord sur la façon de traiter le déficit budgétaire de 734 millions de dollars du district.
De plus, la nature collaborative du programme permet aux organisations de fournir un soutien tel que les services de santé et de bien-être, les soins informés des traumatismes et les pratiques de justice réparatrice, selon CPS. Il offre également des possibilités éducatives et de travail pour les parents de la communauté, y compris les cours en anglais et des compétences de vie.
L’inclusion de plus d’écoles offre aux étudiants une solide éducation dans leur quartier et transforme les établissements en «pôles communautaires» locaux qui offrent un soutien, a déclaré le maire Brandon Johnson lors d’un événement de presse du 4 août.
Marta Elizondo, une avocate étudiante parent, parle à une élève de première année pendant qu’elle joue pendant la récréation à l’école primaire McCormick à Little Village le 21 août 2025. (Eileen T. Meslar / Chicago Tribune)
«Il est bien passé que la communauté dicte ce dont la communauté a besoin… parce que chaque communauté sait exactement ce dont ils ont besoin, ils savent à quoi leur communauté scolaire devrait ressembler et peut ressembler, afin qu’ils puissent conduire eux-mêmes les résultats», a déclaré Johnson.
Transponsents: retirer des «jeux de faim» de l’inscription sélective
Des écoles communautaires durables ont émergé d’un effort pour sauver Dyett High School for the Arts à Washington Park de la fermeture en 2015, une mesure qui a finalement réussi à la suite d’une grève de la faim de 34 jours par les membres de la communauté.
Aaron «Jitu» Brown, membre du conseil d’administration, qui a développé le modèle des écoles communautaires durables, a déclaré que ces mesures étaient et sont toujours nécessaires pour assurer des chances éducatives égales pour les élèves tout en gardant la communauté qui soutient l’école impliquée.
«Si les communautés sont en fait profondément ancrées dans l’apparence d’un village scolaire communautaire durable, alors vous aurez… une implication plus élevée des parents et de la communauté, une meilleure fréquentation et finalement de meilleures performances», a déclaré Brown.
En tant que diplômé de CPS, Brown a déclaré avoir vu de première main ce qui se passe lorsque les élèves quittent les écoles du quartier pour assister aux autres. Cela peut changer les résultats académiques de l’école, a-t-il déclaré.
“Si vous retirez les meilleurs interprètes des écoles du quartier, vous pouvez maintenant dire que ces écoles échouent des écoles parce que, vous savez, six enfants peuvent faire une différence complète dans l’apparence académique d’une école”, a déclaré Brown.
“Le désinvestissement ne fait pas (fonctionne)”, a déclaré Brown. «L’investissement fait, et en particulier les investissements guidés par la sagesse communautaire.»
L’expansion du programme est une étape vers toutes les écoles de district qui reçoivent plus de ressources leur permettant de devenir des institutions de haute qualité, selon Monique Redeaux-Smith, un parent du CPS et un enseignant actuel sur le congé avec la Fédération de l’Illinois des enseignants et de la CTU.
«Ils (les étudiants) n’ont pas à quitter leurs communautés pour obtenir cette éducation de classe mondiale», a-t-elle déclaré.
Ancien enseignant de huitième année, RedEaux-Smith a rappelé à quel point le processus d’admission sélectif sur les inscriptions au lycée pouvait être pour les élèves qui n’avaient pas les résultats des tests pour entrer dans leur école préférée. «Le jour de sortie du score de test était« horrible »et« solennel »», a-t-elle déclaré.
«C’était déchirant de penser que les enfants ne pouvaient tout simplement pas aller à l’école dans leur quartier, et les familles et les élèves sont satisfaits de ce choix, qu’il y a ces jeux de faim de` `Je dois essayer d’entrer dans cette école ou dans cette école ”, a déclaré Redeaux-Smith.
L’inégalité systématique de Chicago et les inégalités ont rendu le modèle des écoles communautaires durables nécessaires, a-t-elle déclaré.
Bien que le fardeau des budgets d’équilibrage ait historiquement eu un impact sur les enfants noirs, selon Redeaux-Smith, le modèle d’école communautaire durable a l’intention de le guérir.
«Il s’agit d’un modèle qui se bat contre cela et en disant:« Nous n’équilibrerons pas les budgets. Nous ne pourviendrons pas notre génération de jeunes noirs et bruns avec les mêmes choses que nous avons accablé les générations passées. Nous allons faire ce qui leur est nécessaire. Nous allons fournir des capitaux propres », a déclaré Redeaux-Smith.
Plus d’écoles durables alors que CPS aborde les problèmes financiers
Les nouvelles désignations d’école suivent des années de conversations sur la place du programme dans le district.
Le Board of Education a nommé les écoles communautaires durables comme une priorité stratégique dans son plan quinquennal 2023. Le contrat de CTU récemment ratifié comprenait également la création et le financement des écoles communautaires plus durables, chaque école recevant 500 000 $ par an.
Les ajouts viennent alors que CPS recherche des solutions pour son déficit budgétaire de 734 millions de dollars et tente de présenter un budget équilibré et de l’approuver vendredi. Le district a proposé un budget équilibré plus tôt ce mois-ci, mais il a été critiqué par certains membres du conseil d’administration pour ne pas comporter d’emprunt, un remboursement à la ville pour les pensions du personnel du district non enseignant et une dépendance à l’égard du financement de la CPS sur l’augmentation des impôts n’a pas encore obtenu.
Le district a déjà réduit un millier de postes pour économiser de l’argent, notamment les gardiens, les travailleurs de l’éducation spéciale, les enseignants, les employés du bureau central et les gardes de traverse ainsi que des services tels que les déjeuners après l’école dans le but de réduire les coûts et d’équilibrer le budget.
CTU vise à s’étendre au-delà de 36 écoles communautaires durables, avec le contrat ratifié, y compris des plans pour la désignation et la mise en œuvre d’au moins 70 écoles d’ici l’année académique 2027-28. Les 16 écoles nouvellement désignées sont dispersées à travers la ville et rejoignent les 20 écoles communautaires durables désignées en 2018 au début du programme.
Les écoles sont considérées comme basées sur un indice de difficulté qui prend en compte les critères tels que le nombre d’étudiants à faible revenu et sans-abri, suivis d’un processus de demande.
Les nouvelles écoles désignées pour l’année scolaire 2025-26 sont principalement situées sur les côtés sud et ouest. Les 20 écoles communautaires durables d’origine étaient également principalement des côtés sud et ouest.
CPS blâme le déficit de plusieurs facteurs, notamment les obligations de retraite historiques, la dette acquise antérieure, l’augmentation des coûts de maintien des bâtiments du CPS et les besoins croissants pour les services requis pour les étudiants handicapés. Le district a envisagé des prêts ponctuels et réduit davantage les programmes scolaires ou le personnel pour réduire le déficit.
Les membres du conseil d’administration et de la CTU, ainsi que le maire, ont appelé à plusieurs reprises sur les législateurs des États pour aider à financer le CPS et à minimiser le déficit. Alors que le Comité exécutif de la State House a tenu une audience législative sur le financement du CPS et a discuté du déficit budgétaire, aucun financement pour le district n’a été établi ou adopté. Johnson a promis de faire «tout ce qui est nécessaire» pour s’assurer que chaque famille de la ville a accès à des écoles communautaires durables.
“Il est facile de faire des investissements lorsqu’il y a des milliards de dollars provenant du gouvernement fédéral”, a déclaré Johnson lors de l’événement de presse. “C’est encore plus difficile, cependant, lorsque nous ne l’avons pas, et il est encore plus critique de hiérarchiser ces investissements lorsque nous sommes confrontés à de vrais défis budgétaires.”
Les critiques apprécient l’idée mais s’inquiètent du coût
Les familles disent que le modèle des écoles communautaires durables est utile et recherché dans les communautés, selon Hal Woods, chef de la politique de l’éducation, les enfants à but non lucratif First Chicago. Cependant, il sait également que les parents ont exprimé des préoccupations dans le passé au sujet du processus de choix des organisations qui travaillent directement avec les écoles.
«Nous ne sommes pas contre le programme, mais je pense que nous voulons nous assurer que les parents, les familles et les élèves ont le choix pour sélectionner qui est le partenaire», a déclaré Woods.
Les questions des adversaires sur le calendrier des nouvelles écoles – soulevées lors de l’événement du 4 août – sont justes compte tenu de la crise budgétaire, a déclaré Woods. Chaque SCS devrait recevoir 500 000 $, soit une expansion de 8 millions de dollars – à peu près le coût de deux budgets de l’école primaire ou 80 enseignants, a-t-il déclaré.
“Mais, vous savez, de la même manière que CPS a licencié 480 gardiens … c’est une question juste pour le conseil d’administration de considérer (de) où devrions-nous prioriser nos investissements en ce moment”, a déclaré Woods.
Woods a fait référence à un rapport de 2021 des American Institutes for Research qui n’a révélé que deux des 20 écoles inaugurales ont connu des améliorations continues des universitaires, de la fréquentation et des incidents disciplinaires, bien que la période de temps se chevauche également avec la pandémie Covid-19, une grève des enseignants du CPS et des mouvements de justice raciale à travers les autres écoles américaines ont vu des améliorations dans certaines zones, mais pas toutes simultanément.
Nelson Gerew, directrice des affaires publiques du Chicago Public Education Fund, un organisme sans but lucratif qui vise à assurer l’équité éducative en soutenant les enseignants et le personnel, a déclaré que le programme s’était également préoccupant en raison des coûts associés. Cependant, les ressources supplémentaires du modèle scolaire fonctionnent souvent bien avec ces institutions de quartier, a-t-il déclaré.
“Je sais que ce genre de choses où ils réussissent le plus lorsqu’il y a un fort alignement entre le directeur et la communauté scolaire”, a déclaré Gerew. “Mais cela est vrai pour toute intervention scolaire, dans toute sorte d’amélioration de l’école.”
Publié à l’origine: 27 août 2025 à 17h12 CDT
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