Les expériences d’apprentissage professionnelles font partie intégrante de l’amélioration de l’enseignement en classe. Les enseignants, à l’avant-garde des sciences, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques (STEM), jouent un rôle clé dans l’avancement des écosystèmes d’apprentissage STEM et des sciences des citoyens.
Du 24 au 25 juin, 2025 – Malgré une grande vague de chaleur de la côte est – vingt-quatre éducateurs de huit districts scolaires de la région de Hampton Roads, dans le sud-est de la Virginie (Newport News, Hampton City, Virginia Beach City, Isle of Wight County, Poquoson City, Norfolk, York County et Suffolk Schools) Institut national de l’aérospatiale (NIA) À Hampton, VA pour un atelier de développement professionnel dirigé par des experts du NASA Langley Research Center et du NASA Science Activation Program NIA-LED Eclips de la NASA équipe. Développé en collaboration avec un autre Équipe d’activation scientifique de la NASA, globe (apprentissage mondial et observations au profit de l’environnement) Mission Earthet avec le soutien du Hub de la tige de Virginie côtière (COVA STEM) – Un “écosystème d’apprentissage STEM ciblant la pré-K aux résidents adultes en Virginie côtière” – cette formation de deux jours, a également fourni des ressources complètes, y compris des plans de cours, des guides de rythme, des activités en classe et des livres, tous conçus pour l’intégration dans les salles de classe de Hampton Roads.
L’équipe de la NASA Langley a dirigé les participants à l’atelier grâce à une formation sur Globe, un programme dédié à la progression des sciences du système de la Terre grâce à des données recueillies par des membres bénévoles du public, également connus sous le nom de «scientifiques citoyens». Globe invite les éducateurs, les étudiants et les membres du public du monde entier (quelle que soit la citoyenneté) pour collecter et soumettre des observations de cloud, de température de surface et de couverture terrestre à l’aide de l’application Globe Observer – un outil de collecte de données en temps réel disponible directement sur leurs smartphones. Ces observations sont ensuite utilisées pour aider à répondre aux questions scientifiques à des échelles locales, régionales et mondiales. Grâce à cette formation, les éducateurs ont participé à des leçons d’échantillons conviviales K-20 en classe, des activités pratiques et à l’exploration de l’application Globe Observer, les qualifiant finalement en tant qu’éducateurs certifiés Globe. Les leçons, les activités et les informations sur la science du système terrestre sur la façon de télécharger l’application Globe Observer Citizen Science sont disponibles sur le Site Web de Globe. De même, la NASA Eclips, qui se concentre sur l’augmentation de l’alphabétisation des STEM chez les étudiants de la maternelle à la 12e année, a fourni aux éducateurs des ressources de classe gratuites, précieuses et basées sur des normes telles que les guides d’éducateurs, les vidéos d’information, les paquets de conception d’ingénierie et les activités pratiques, qui sont disponibles pour les éducateurs et les étudiants sur les paquets de conception d’ingénierie et les activités pratiques, qui sont disponibles pour les éducateurs et les étudiants sur les paquets de conception d’ingénierie, et qui sont disponibles pour les éducateurs et les étudiants sur le Site Web de la NASA Eclips. Tout au long de la formation, les éducateurs ont collaboré à des groupes de niveau scolaire, réfléchissant à de nouvelles façons d’intégrer ces ressources scientifiques de la NASA basées sur les normes.
Un éducateur a envisagé d’intégrer les ressources cloud de Globe et de soutenir les vidéos de la NASA ECLIPS dans son unité de budget énergétique. D’autres ont exploré la modification d’une expérience de lampe de chaleur pour inclure l’humidité et la capacité thermique. Un enseignant a été noté avec enthousiasme en réponse à un plan de cours sur l’îlot de chaleur urbaine du Globe, “les éléments pratiques vont être de très bons livrables!” L’énergie créative et la passion pour l’éducation étaient palpables.
Le dévouement de la NIA et de la NASA Langley à l’éducation et au soutien communautaire local était évident. Cette expérience d’apprentissage professionnel a offert aux éducateurs des activités de classe immédiatement applicables et a favorisé les liens entre les sciences de la NASA, les Eclips de la NASA, le programme Globe et les collègues éducateurs à travers le district. Un éducateur a souligné la valeur de ces opportunités de réseautage, déclarant: “J’adore que nous puissions collaborer avec nos collègues afin que nous puissions planifier nos futures unités pendant l’année scolaire”. Un autre participant a commenté: «C’est un excellent programme… Je vais commencer à intégrer [this] dans notre programme d’études.
GME (soutenu par la NASA en vertu du numéro d’attribution de l’accord de coopération NNX16AC54A) et les ECLIPS de la NASA (soutenues par la NASA dans le cadre du numéro d’attribution de l’accord de coopération NNX16AB91A) font partie du portefeuille d’activation scientifique de la NASA. En savoir plus sur la façon dont l’activation scientifique relie les experts scientifiques de la NASA, le contenu réel et les expériences avec les dirigeants communautaires pour faire la science de manière à activer les esprits et à promouvoir une compréhension plus approfondie de notre monde et au-delà: https://science.nasa.gov/learn
