Brief de nouvelles
Lundi 30 juin 2025 – 10:06
Les enseignants qui utilisent des outils d’intelligence artificielle au moins une semaine à économiser en moyenne six semaines au cours de l’année scolaire, selon une récente équipe nationale enquête de la Gallup-Walton Family Foundation. Les principales activités de gain de temps comprenaient la création de feuilles de travail et d’évaluations, l’exécution des travaux administratifs et la préparation des leçons.
Cependant, l’adoption de l’IA n’est pas répandue parmi les enseignants du K-12 – les 32% ont déclaré avoir utilisé l’IA au moins chaque semaine, 28% ont déclaré qu’ils l’avaient utilisé rarement et que 40% ont déclaré qu’ils ne l’avaient pas du tout utilisé, selon l’enquête. Seulement 19% des enseignants ont déclaré que leur école avait une politique d’intelligence artificielle.
“Les enseignants gagnent non seulement un temps précieux, mais ils rapportent également que l’IA aide à renforcer la qualité de leur travail”, a déclaré Stephanie Marken, partenaire senior pour la recherche aux États-Unis à Gallup. “Cependant, cela reste un écart clair dans l’adoption de l’IA. Les écoles doivent fournir les outils, la formation et le soutien pour permettre d’utiliser l’intelligence artificielle pour chaque enseignant.”
La plupart des enseignants, dont 65% des enseignants de l’éducation spéciale, ont également déclaré que les outils d’intelligence artificielle peuvent améliorer l’accessibilité du matériel d’apprentissage pour les étudiants handicapés. D’autres avantages potentiels comprenaient la réduction de la charge de travail des enseignants, l’amélioration des commentaires des élèves et la performance de matériel d’apprentissage plus engageant.
La relation suit préoccupations en cours sur l’éthique de l’utilisation de l’IA en classe, y compris les nouveaux résultats d’une étude du MIT Media Lab, qui trouvé Que l’utilisation de langues de langues telles que le chatgpt pourrait éroder la pensée critique et les dommages à l’apprentissage.
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